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科目： 來源： 題型：

如圖3-2-4所示，質(zhì)量為m的人站在自動扶梯上，扶梯正以加速度a向上做減速運動，a與水平方向的夾角為θ，求人受的支持力和摩擦力.

圖3-2-4

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如圖3-2-1所示，傳送帶與地面傾角θ=37°，從A→B長度為16 m，傳送帶以10 m/s的速率逆時針轉(zhuǎn)動.在傳送帶上端A無初速度地放一個質(zhì)量為0.5 kg的物體，它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為0.5.求物體從A運動到B需時間是多少？（sin37°=0.6,cos37°=0.8）

圖3-2-1

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如圖3-1-8所示，沿水平向右做勻加速直線運動的車廂中，懸掛小球的懸繩偏離豎直方向37°角，球和車廂相對靜止，求車廂運動的加速度.（g取10 m/s2）

圖3-1-8

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如圖3-1-7所示，質(zhì)量為1 kg的物體沿粗糙水平面運動，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.2.t=0時物體的速度v0=10 m/s，給物體施加一個與速度方向相反的力F=3 N，物體經(jīng)多少時間速度減為零？（g取10 m/s2）

圖3-1-7

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如圖3-1-6所示，一個物塊在光滑水平面上向右滑行，從它接觸彈簧起到彈簧壓縮量最大這一過程中，加速度大小的變化情況是_____________，速度大小的變化情況是______________.

圖3-1-6

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灑水車既可以給道路灑水，又可以給道路兩旁的綠化帶澆水。灑水車在平直的路面上勻速行駛。若灑水的過程中牽引力不變，所受阻力跟車重成正比，當(dāng)開始灑水后，灑水車將(    )

A.繼續(xù)做勻速運動                      B.開始做勻加速運動

C.開始做變加速運動                   D.開始做勻減速運動

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科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的基本手段.在研究和解決問題過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運用科學(xué)方法.

    理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律.伽利略設(shè)想了一個理想實驗，其中有一個是實驗事實，其余是推論（如圖3-1-5）.

圖3-1-5

①減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度；

②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面；

③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨龋?/p>

④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運動.

請將上述理想實驗的設(shè)想步驟按照正確的順序排列____________（只要填寫序號即可）.

在上述的設(shè)想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的則是理想化的推論.下列關(guān)于事實和推論的分類正確的是(    )

A.①是事實，②③④是推論                  B.②是事實，①③④是推論

C.③是事實，①②④是推論                  D.④是事實，①②③是推論

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由同種材料制成的物體A和B放在長木板上，隨長木板一起以速度v向右做勻速直線運動，如圖3-1-4所示，已知mA＞mB，某時刻木板停止運動，下列說法正確的是(    )

圖3-1-4

A.若木塊光滑，由于A的慣性較大，A、B間的距離將增大

B.若木板光滑，由于B的慣性較小，A、B間距離將減小

C.若木板粗糙，A、B一定會相撞

D.不論木板是否光滑，A、B間的相對距離保持不變

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用50 N的水平外力F，拉一靜止放在光滑的水平面上的質(zhì)量為20 kg的物體，力F作用4 s后撤去，則第5 s末物體的速度和加速度分別為（    ）

A.v=12.5 m/s,a=2.5 m/s2                      B.v=10 m/s,a=2.5 m/s2

C.v=10 m/s,a=0                                    D.v=12.5 m/s,a=0

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關(guān)于作用力和反作用力，下列說法中正確的有（    ）

A.凡是大小相等、方向相反、作用在同一直線上且分別作用在兩個物體上的兩個力，必定是一對作用力和反作用力

B.彈力和摩擦力總有其反作用力，重力沒有反作用力

C.作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生、同時消失

D.相互作用的物體，無論接觸與否、運動狀態(tài)如何，牛頓第三定律都是適用的

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同步練習(xí)冊答案