5.下列各句所用的修辭手法與“何以解憂，唯有杜康”句相同的一項(xiàng)是

A.孔雀東南飛，五里一徘徊 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

C.青青子衿，悠悠我心 D.指如削蔥根，口如含朱丹

答案：C

命題目的：本題重點(diǎn)考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。

解析：常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。A項(xiàng)是用飛鳥徘徊起興，來寫夫妻離別；B項(xiàng)是夸張的修辭手法；D項(xiàng)是比喻；只有C項(xiàng)的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。

4.下列各句中的“相”字用法不相同的一項(xiàng)是

A.時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘 B.入門各自媚，誰肯相為言

C.枝枝相覆蓋，葉葉相交通 D.兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦

答案：D

命題目的：本題重點(diǎn)考查文言文詞語在文中的用法。

解析：D項(xiàng)的“相”是名詞，是“相貌”的意思；其他三個(gè)句子中的“相”字是副詞，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。

3.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.女之耽兮，不可說也(說出來) 彤管有煒，說懌女美(通“悅”，喜愛)

B.否泰如天地(壞運(yùn)氣) 榆柳蔭后檐(遮蓋)

C.羈鳥戀舊林(束縛) 脈脈不得語(含情相視的樣子)

D.匪女之為美，美人之貽(贈(zèng)送) 夫唯捷徑以窘步(困迫)

答案：A

命題目的：本題考查的是文言實(shí)詞的理解和翻譯。文言文一詞多義的現(xiàn)象較為普遍，平時(shí)要多積累。

解析：“詞不離句”，理解詞語的含義要把詞語放到具體的語言環(huán)境中去，看詞語在句子中所起的作用、搭配的對象等而定。A項(xiàng)的“女之耽兮，不可說也”其中“說”是通假字，通“脫”是“解脫”的意思。

2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是

A.伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羈絆

B.蒲葦 窈窕 珞繹 婀娜 蔭蔽

C.彷徨 迢迢 機(jī)杼 參差 流霰

D.荃草 拊掌 擢升 機(jī)杼 慷慨

答案：B

命題目的：引導(dǎo)學(xué)生積累基本的語言知識(shí)，考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。

解析：本題重點(diǎn)考查對現(xiàn)代漢語字形的正確識(shí)記，即辨識(shí)詞語中出現(xiàn)的錯(cuò)別字。B項(xiàng)中的“珞繹”的“珞”應(yīng)為“絡(luò)”。

1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是

A.城隅(yú) 踟躕(chú) 彤管(dān) 守拙(zhuō)

B.幃裳(wéi) 夙愿(sù) 苗裔(yì) 孟陬(qú)

C.騏驥(jì) 馳騁(chěnɡ) 耿介(ɡěnɡ) 幽昧(mèi)

D.徘徊(huí) 箜篌(kōnɡ) 公姥(lǎo) 結(jié)發(fā)(fà)

答案：C

命題目的：引導(dǎo)學(xué)生積累基本的語言知識(shí)，考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音。

解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語普通話字音的正確識(shí)記，即辨識(shí)詞語中誤讀的字音。A項(xiàng)中的“彤管”的“彤”應(yīng)讀為“tónɡ”；B項(xiàng)中的“孟陬”的“陬”字應(yīng)讀為“zōu”；D項(xiàng)中“徘徊”的“徊”字應(yīng)讀為“huái”；“公姥”的“姥”應(yīng)讀為“mǔ”。

一個(gè)經(jīng)歷過冤案折磨的老年人說：“人的尊嚴(yán)靠法制�！�

一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)�！�

一個(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說：“人的尊嚴(yán)靠思想。”

看來，不同經(jīng)歷的人，對“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“尊嚴(yán)”的？請以“尊嚴(yán)”為話題寫一篇文章，可以寫經(jīng)歷體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。

要求： ① 立意自定。② 文體自選。③ 題目自擬。④ 不少于800字。