5.下列句中加點的字，詞類活用不相同的一項是( )

A.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

B.序八州而朝同列

C.假舟楫者，非能水也

D.有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意

4.下列句式與其他三項不同的一項是( )

A.師不必賢于弟子 B.于是秦人拱手而取西河之外

C.申之以孝悌之義 D.未之有也

3.下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項是( )

A.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B.不違農(nóng)時，谷不可勝食也

C.日出江花江勝火 D.引人入勝

2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是( )

A.殊俗 叩關(guān) 不測之淵 兵刃既接

B.遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸

C.崛起 墮落 追亡逐北 要言不煩

D.謫戍 孝悌 鍥而不舍 人才匯萃

1.下列加點字注音正確的一項是( )

A.餓殍(piǎo) 逡巡(qūn) 棄甲曳兵(yè) 丟三落四(luò)

B.中繩(zhòng) 句讀(dòu) 甕牖繩樞(yǒu) 心廣體胖(pàng)

C.庠序(yáng) 氓隸(méng) 度長薭大(duó) 拋頭露面(lù)

D.供養(yǎng)(gōng) 經(jīng)傳(zhuàn) 貽笑大方(yí) 間不容發(fā)(jiān)

例文

合作·美

“自小生來好撫琴，高山流水覓知音”，銅官兩湖之側(cè)，子期與伯牙相逢，合作共譜一曲《高山流水》，留給后人以和諧之美；綠茵場上，各個位置上的球員緊密合作，智慧與速度的碰撞，給人以力量美；科學領(lǐng)域，各條戰(zhàn)線上的人們?yōu)閳A華夏千年以來的“ 飛天夢”�；ブ�合作，給人以精神美。

合作產(chǎn)生美，無論何時，無論何處……

一

無際的草原上，火勢蔓延著，火舌似將一切吞噬，在滾滾的濃煙中，出現(xiàn)了這樣一副景象，一群螞蟻滾成一團黑球，呼嘯著沖出火海，火無情地燃燒著，噼里啪啦地發(fā)出生命銷毀的聲音，沒有一種天籟比這更驚心動魄！表層的螞蟻剎那間化為孤魂一縷，更濃密的螞蟻群又繼續(xù)補上那團逐漸變小的球，終于它沖出了火海。無數(shù)弱小的生命攜手合作，以自己的犧牲換取了種族的延續(xù)，那是一種偉大而驚心動魄的生命之美……

二

你們是九天下凡的仙女嗎？還是傳說中敦煌的飛天女神？抑或是千手觀世音菩薩再生？

在一片炫目的金光中，你們"# 位宛如仙女翩躚下凡舒展開纖纖素手，配以古典的梵樂，在雅典殘奧會上，將愛與希望灑向人間，將中華文明傳統(tǒng)傳播到世間的每一個角落……

在無聲的世界里，你們無間的合作帶給世人視覺美的盛宴，相信即使觀世音菩薩降臨凡世，也將為你們傾倒……

外國教育家的眼眶濕潤了，她沒有想到。她沒有想到在中國，這個實驗竟然成功：一個簡單的游戲，一個窄口瓶，七只彩球，瓶口小，每次僅允許通過一只球，繩子握在七個孩子的手上。假設(shè)瓶子是一幢失火的樓房，彩球是屋里的人，只有在規(guī)定時間逃出才能生存。哨音一響只見七個同學一個接一個抽出，僅用三秒鐘。而在其他國家，孩子們爭先恐后地抽出彩球，結(jié)果全卡在瓶口。七位孩子以合作的方式留給外國教育專家以互助美。

物質(zhì)文明越來越發(fā)達的今天，我們應(yīng)加強彼此間的合作，因為合作產(chǎn)生美！

(評析)

話題是合作，合作的意義何在？作者避而不答！卻巧妙地聯(lián)想到“美”：精神之美、生命之美、藝術(shù)之美、創(chuàng)造之美，合作能產(chǎn)生美，這是一種獨特的發(fā)現(xiàn)。作者從他所精選的故事入手，以敘事的方式解讀使文章的議論方式別開生面。其間，作者的聯(lián)想力把互不牽連的事和物串在一起，于是一切事實和思想都騰飛起來，聯(lián)類無窮、馳騁不已，作者不講究論證推理，只是在文末點了一下題。因為，在作者看來論證已屬多余。不必要再板著臉孔說理，他所敘述的美好故事已經(jīng)能打動讀者，讀者自然能領(lǐng)悟到“合作”的意義。

1、B(A 模樣(mú)C 敷衍(yná)D 針砭(biān)) 2、D(A、無恥讕言 B、惹是生非 C、通宵達旦) 3、A( 小河對岸三四里外是淺山，三四里是約數(shù)，中間不加頓號。) 4、B(側(cè)目：不敢正視，斜著眼睛看，形容又畏懼又憤恨。刮目：指徹底改變看法。質(zhì)詢：質(zhì)疑、詢問。咨詢：征求意見，多指行政當局向顧問之類的人員或特設(shè)的機關(guān)征求意見。巨變：巨大的變化。劇變：急劇變化。) 5、D(文不加點：形容寫作的速度很快，揮筆而就。首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。以上的成語均與語境不符合。) 6、B(A 缺少主語�！澳愕闹v解，給了我很大的啟發(fā)。”C 語序不正確，應(yīng)為“經(jīng)過南堡人民一個冬天的苦戰(zhàn)”。D 語意重復。“我終于想明白了他為什么要帶我來。”)

3、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。( 不要求與原句字數(shù)相同)(5分)

智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。

2、下面是2004年某辦公室下發(fā)的一則通知的正文，有兩處錯誤，請予修改：(2分)

茲定于8月28日上午8時在市政協(xié)機關(guān)一樓會議室，召開各界人士紀念抗日戰(zhàn)爭59周年座談會。請您屆時光臨參加。