3．賞析作品的內(nèi)涵

本文是貝多芬逝世百年祭的紀念會上的一篇演講稿。文章以激情澎湃的語言展現(xiàn)出貝多芬的音樂和品格，通過對貝多芬音樂的描寫表現(xiàn)了他高貴的靈魂，表達出對貝多芬的熱愛及對貝多芬的敬仰。

精析·重點解讀

一封“你是誰？”的信改變了十四歲少女蘇菲的世界，《蘇菲的世界》讓我對哲學(xué)有了新的認識。

《蘇菲的世界》并未用宏篇巨著來闡釋哲學(xué)的深奧之處，而是以深入淺出的文字向蘇菲、席德和每一個讀者展示了哲學(xué)從古至今的發(fā)展歷程。這有著少校的“牛皮糖”一般想象力的作者，不僅僅是通過艾伯特的口、少校的禮物，還通過這本書自身，告訴我們哲學(xué)是什么，在哪里，多么有趣，又多么奇怪，甚至多么平凡。從蘇菲在信箱中取出的一封寫著：“你是誰？”的信開始，在艾伯特的指點下，蘇菲從哲學(xué)的搖籃雅典出發(fā)，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學(xué)有了初步了解。她對文藝復(fù)興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機……涉及藝術(shù)、科學(xué)、建筑、數(shù)學(xué)等許多方面。至于近現(xiàn)代，艾伯特的“哲學(xué)函授課”包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至于馬克思的哲學(xué)思想�？催@樣一部作品，讓我看到了全人類的文明。在蘇菲的所到之處，到處都凝結(jié)著文明的精華�？催^之后，我已經(jīng)不僅僅是學(xué)到了一些東西，更重要的是心靈的震撼。

原本以為哲學(xué)是一門虛幻不切實際的學(xué)問，但讀了《蘇菲的世界》以后才發(fā)現(xiàn)，其實我從來就不了解哲學(xué)。

“哲學(xué)”一詞源自希臘語，原意是“愛智慧”的意思，對于蕓蕓眾生來說，它并不是解除病痛、消弭災(zāi)難的靈丹妙藥，但是在人的一生中，從來不去留意、愛好這一人類智慧的結(jié)晶，體驗先哲們的心得，那么注定將會陷于心靈的封閉與終結(jié)，盡管哲學(xué)不如流行小說那么受人歡迎，但仍有為數(shù)眾多的仁人志士在研究與關(guān)心這門古老的學(xué)問。

哲學(xué)之所以產(chǎn)生是因為人有好奇心的緣故。哲學(xué)是“關(guān)于天底下每個人都關(guān)心的一些問題的學(xué)科”。哲學(xué)所要解決的都是還沒有科學(xué)方法可以證明的問題--諸如善與惡、美與丑、生與死、秩序與自由等。一旦有一個研究領(lǐng)域產(chǎn)生了可以用精確的公式來表示的知識時，它就進入了科學(xué)的行列。每一門科學(xué)都是以哲學(xué)開始，以藝術(shù)結(jié)束的。它起源于假設(shè)，而終結(jié)于豐碩的成果。哲學(xué)看起來好像迷惘彷徨、駐足踏步，那是因為她總把勝利的果實留給自己的女兒--科學(xué)，自己卻永不滿足的去探索那些未知領(lǐng)域。哲學(xué)是對未知事物或不確切認識的事物的假設(shè)性解釋，是追求真理的開路先鋒，科學(xué)是被占領(lǐng)的土地，它后面是那些安全地帶。知識和藝術(shù)在那里締造了我們這個雖不完美但卻非常神奇的世界。在我們的這個世界，僅有科學(xué)而無哲學(xué)，僅有事實而無洞察力和價值觀，是不能使我們免于浩劫和絕望的�？茖W(xué)給予我們知識，然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。

《蘇菲的世界》是一本充滿智慧的書。從古希臘到本世紀的存在主義，我們將在一頁頁翻開的書中和那些偉大的哲人、智者相逢�？墒俏覀儾挥煤ε�，他們不會用那些深奧玄妙的“哲理”把我們嚇跑，相反地，我們會渴望一次又一次地走近他們。因為每走近一次，我們就會被人類的求索精神和智慧震撼一次。我們最終會理解，所謂哲學(xué)，并不是那些令人眼花繚亂的把戲，而是人類對自己、對周圍的世界永恒的叩問。

[評語]：

這是王境同學(xué)讀《蘇菲的世界》后寫的一篇讀后感。文中既有對《蘇菲的世界》內(nèi)容的概括，又有對哲學(xué)的深入理解。語言表達也很流暢準確。

8、　　 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。(6分)

這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享有。

7、　　 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(5分)

簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨坐孤舟的寡婦聽了落淚。

6、　　 釃酒臨江，橫槊賦詩。(5分)　

面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩。

5、　　 知不可乎驟得，托遺響于悲風。(6分)

知道不可以屢次得到，把余音寄托給悲涼的秋風。

7、托遺響于悲風(寄托)8、而卒莫消長也(最終)9、而吾與子之所共適(享有)　　　

4、山川相繆(盤繞)5、固一世之雄也(本來) 6、羨長江之無窮(羨慕)　　　

1、七月既望(已經(jīng))2、凌萬頃之茫然(越過) 3、倚歌而和之(循、依)　　

3、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(“舞”、“泣”動詞的使動用法，使……舞動，使……哭泣)　　 4、下江陵(“下”，方位名詞活用為動詞，攻占)　　 5、順流而東也(“東”，方位名詞活用為動詞，向東進軍)　　 6、漁樵于江渚之上(“漁”、“樵”，名詞活用為動詞，打魚、打柴)