10. 下列各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　 A. 在求知識(shí)、做學(xué)問(wèn)上，貪多務(wù)得、細(xì)大不捐自古就被譽(yù)為美德，只是我們必須搞清楚“貪”是什么，“得”是什么。

　　 B. 向社會(huì)公開(kāi)招干的啟事一登出，報(bào)名者便趨之若鶩，報(bào)名處熱鬧非凡。

　　 C. 在那些困難的日子里，他們相敬如賓，互相鼓勵(lì)。他說(shuō)：“他不僅經(jīng)常安慰我，還給了我不少幫助和支持�！�

　　 D. 真是好事多磨，經(jīng)歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。

9. 下列句子中劃線的詞語(yǔ)，使用正確的一句是

　　 A. 你放心，你的困難就是我的困難，換房子這件事我一定鼎力相助。

　　 B. 省體操男隊(duì)新選的五個(gè)小隊(duì)員，都是十五六歲，豆蔻年華，風(fēng)華正茂。

　　 C. 新加坡政府未雨綢繆地采取行動(dòng)，抑止了房產(chǎn)業(yè)價(jià)格的飛漲。

　　 D. 羅浮宮里那些價(jià)值連城的藝術(shù)珍品，無(wú)不記載著藝術(shù)家的成功與榮譽(yù)。

8. 在橫線上填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　 (1)是文化塑造了人，還是人塑造了文化；是文化選擇了社會(huì)，還是社會(huì)選擇了文化……比起“先有雞還是先有蛋”那個(gè)古老的趣談，這顯然是一個(gè)更____________、復(fù)雜錯(cuò)綜的問(wèn)題。

　　 (2)到日本看木展，到高麗看笠子，倘若服飾一樣，便________了。

　　 (3)這位小演員真了不得，他扮演一位八十歲的老公公，居然演得_________。

　　 A. 撲朔迷離　　　　 枯燥無(wú)味　　　　　　　 栩栩如生

　　 B. 撲朔迷離　　　　 索然無(wú)味　　　　　　　 惟妙惟肖

　　 C. 莫衷一是　　　　 枯燥無(wú)味　　　　　　　 惟妙惟肖

　　 D. 莫衷一是　　　　 索然無(wú)味　　　　　　　 栩栩如生

7. 依次填入下列句子橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　 我們各級(jí)政府干部，都是人民的公仆，絕不允許在人民面前擺出________的樣子，對(duì)于人民群眾，要平等相待；對(duì)他們提出的要求，必須仔細(xì)分析，有些要求即使不合理，也要____________，反復(fù)講清道理，而不能_________。

　　 A. 自命不凡　　　　 因勢(shì)利導(dǎo)　　　　　　　 泰然處之

　　 B. 唯我獨(dú)尊　　　　 因勢(shì)利導(dǎo)　　　　　　　 置之不理

　　 C. 自命不凡　　　　 循循善誘　　　　　　　 泰然處之

　　 D. 唯我獨(dú)尊　　　　 循循善誘　　　　　　　 置之不理

6. 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　 A. 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

　　 B. “崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。

　　 C. 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

　　 D. 談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

5. 下列句子中劃線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)的一句是

　　 A. 香港順利回歸、平穩(wěn)過(guò)渡，為完成祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)提供了成功的典范。這樣的日子，我們又怎能不引吭高歌、舉國(guó)歡慶！

　　 B. 他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的夙愿，領(lǐng)取到篆刻藝術(shù)名章的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，公開(kāi)掛牌營(yíng)業(yè)。

　　 C. 當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)殺人不眨眼劊子手被政府鎮(zhèn)壓時(shí)，無(wú)不拍手稱快。

　　 D. 這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

4. 下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一句是

　　 A. 洛陽(yáng)一場(chǎng)大火，309個(gè)生靈涂炭，這一災(zāi)難震驚四方。

　　 B. 你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。

　　 C. 他在外地工作二十年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受到天倫之樂(lè)。

　　 D. 蚯蚓斷成兩截，就成了兩個(gè)生命，從此南轅北轍，各奔東西。

3. 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　 A. 神話是世代相承的口頭文學(xué)，其中不少創(chuàng)作于史前時(shí)代。

　　 B. 儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，有大成至圣，則有亞圣，有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。

　　 C. 讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。

　　 D. 這類文章涉及的知識(shí)面廣、知識(shí)領(lǐng)域多，往往令讀者俯拾即是。

2. 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　 A. 如今，她的臉上早已沒(méi)有了剛下崗時(shí)期期艾艾的神情，渾身上下透著成功者的自信。

　　 B. 第一次見(jiàn)到王老師便喜歡上了她，那輕柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是個(gè)一團(tuán)和氣的人。

　　 C. 新產(chǎn)品的試驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家做好增壓準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉了。

　　 D. 他的動(dòng)機(jī)是好的，作法雖有欠妥之處，但也無(wú)可厚非；希望今后能有所改進(jìn)。

　　 成語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練

[模擬試題]

1. 下列句子中，成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　 A. 令人稱贊的不只是漂亮的布景，演出的氣氛也是出類拔萃的。

　　 B. 他的文章語(yǔ)句不通，條理不清，觀點(diǎn)不明，實(shí)屬不刊之論。

　　 C. 老教師們?cè)诮虒W(xué)上經(jīng)常互相切磋、彼此不恥下問(wèn)，為青年教師作出了榜樣。

　　 D. 在沉寂已久的中國(guó)文壇，一批青年作家異軍突起，寫出了大量鮮活的作品。