5．根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上/同學們/歌聲

情景二：考試前夕/我/歌聲

[講解] 此題設(shè)計與上一題有相似性，但也有所不同。要求以“歌聲”為重點。而本人認為，最好的處理方法是以“歌聲”為主語，如此就能保證符合要求。因此我認為情景一和二中例2比例1要好一些。

情景一：在畢業(yè)典禮上，我們班同學的節(jié)目是大合唱。大家激情澎湃，把自己對人生、對社會的理想全傾注進了歌聲之中。

　　　 在畢業(yè)典禮上，同學們不約而同地拉起了手，唱起了歌。歌聲透露著哀愁，飄得很遠很遠。

　 情景二：馬上就要高考了，我心里很亂。我想放一首歌，讓歌聲驅(qū)散我的一切煩惱，歌聲卻使我更不能平靜。

　　　 考試前夕，我獨自在房間里輕輕哼起了歌，歌聲悠揚婉轉(zhuǎn)，輕柔緩慢，如小溪流過耳邊，讓人忘記了緊張。

4．根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話，每段不少于40字。

情景一：春天野外下雨

情景二：夏天校園下雨

[講解] 在前一題的基礎(chǔ)上，增加了要求。學生要抓住春雨和夏雨的區(qū)別和各自的特點；抓住

校園和野外不同的景物。如果學生擴展還有困難，可以減輕難度。如教師先擴展一點兒：細雨如輕紗，山巒籠罩在春雨中。學生在此基礎(chǔ)上再擴展。

情景一：如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

　　 情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。

3．擴展下面語句，使之具體、生動，字數(shù)在70個左右。(4分)

　 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

[講解] 此題是在前題的基礎(chǔ)上，讓學生運用更多的方法，使句子更豐富。是由易到難。

優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。

2．擴展下面三個句子，使其具體、豐富，字數(shù)20字左右。

(1)姑娘摘葡萄。　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)翠鳥飛走了�！　　　　　　　　　　　　　　　　�

(3)我散步歸來。　　　　　 　　　　　　　　　　　　

[講解]此題是在前一題指導的基礎(chǔ)上，對學生進行分項訓練。

[方法導析](1)此題主謂賓齊全，側(cè)重于敘述，要求具體、豐滿，即句子的主干填上定狀補。(2)此題側(cè)重于描述，使用了比喻這一修辭方法。(3)此題需補出情景。

[答案示例](1)美麗的維吾爾姑娘輕巧地摘下了一串串玲瓏剔透的葡萄。

(2)荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠處飛走了。

(3)傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。

1．擴展“葡萄熟了”。

[講解]例1是講解題。讓學生掌握擴寫的幾種方法。(另外還有對比)

　 ①加時間、地點

秋天，漫山遍野的葡萄熟了。

②加定語、補語、狀語

黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的葡萄悄悄地熟了。

③舉例

黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的馬奶葡萄悄悄地熟了。

④描寫

黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的馬奶葡萄悄悄地熟了。一串串的掛在架上。

⑤比喻(擬人)

　 黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的馬奶葡萄悄悄地熟了。一串串的掛在架上，像翡翠一樣。

⑥排比(對偶、反復(fù))(并列)

黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的馬奶葡萄、巨豐葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的掛在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠。

⑦加抒情

　 黃葉飄飛的秋天，漫山遍野的馬奶葡萄、巨豐葡萄、玫瑰香葡萄悄悄地熟了。一串串的掛在架上，像翡翠、像琥珀、像珍珠，真讓人饞涎欲滴。

20、　　　 鵬之背，不知其幾千里也；-----，----------。 　 　

19、　　　 斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，--------，---------。

18、　　　 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。------，------，卷起千堆雪。

17、　　　 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！--------？----------。

16、　　　 ----------，----------。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。