詩(shī)中的抒情主人公，一般指“我”，即詩(shī)人自己。

1、知人論世，關(guān)注背景。

蟬(唐·虞世南)

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

詠蟬(唐·駱賓王)

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。

露重尺難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

蟬(唐·李商隱)

本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。

薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

觀獵(唐·王維)

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)�；乜瓷涞裉帲�千里暮云平。

江雪(唐·柳宗元)

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

3．抓意象的特殊內(nèi)涵。

①以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！�(唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

②對(duì)月思親--引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”(唐·李白《靜夜思》)--望月思鄉(xiāng)異常感傷。

“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中�！�(南唐·李煜《虞美人》)-

③以折柳表惜別�！傲�”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味，故柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。

“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別�！�(李白《憶秦娥》)

笛中聞?wù)哿�，春色未曾看�?-笛聲中《折楊柳》的曲子倒是傳播得很遠(yuǎn)，而楊柳青青的春色，從來(lái)不曾看見(jiàn)�！墩蹢盍�》為傷春嘆別的內(nèi)容。

④以蟬喻品行高潔

⑤以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青�！�(姜夔《揚(yáng)州慢》)

“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！�

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜�！�

⑥菊花--堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)

屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”

元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”

“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”(宋人鄭思肖《寒菊》)、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”(宋人范成大《重陽(yáng)后菊花二首》)

唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花�！�

⑦梅花--傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白

宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香

王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�

陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！�

⑧松--堅(jiān)貞高潔

李白《贈(zèng)書侍御黃裳》：“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。”

三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性�！�

⑨蓮--表達(dá)愛(ài)情

由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情

如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水�！�

晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明�！�

⑩梧桐--凄涼悲傷的象征

梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。”

元人徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后�！�

其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(李清照《聲聲慢》)等

○11杜鵑鳥(niǎo)--凄涼哀傷的象征

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！�

宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血�！�

其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”(唐人秦觀《踏莎行》)、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”(宋人王令《送春》)等，都以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。

○12鷓鴣鳥(niǎo)--離愁別緒

如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”(唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》)、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)等

○13鴻雁--游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感

鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前�！薄耙孤剼w雁生相思，病入新年感物華”(歐陽(yáng)修《戲答元稹》)、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”(唐·趙嘏《長(zhǎng)安秋望》)、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”(宋·戴復(fù)古《月夜舟中》)等。也有以鴻雁來(lái)指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩(shī)歌中的運(yùn)用也就普遍了。如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”(杜甫《天末懷李白》)、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”(李商隱《離思》)　

2．抓物與志的“契合點(diǎn)”：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。

小松(唐·杜荀鶴)

自小刺頭深草里， 而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木， 直待凌云始道高。

注釋：刺頭：指松樹(shù)苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬。

詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物抒情詩(shī)。

1．抓物象的特點(diǎn)。

次北固山下(唐·王灣)

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

注釋：北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。懸：端端正正地高掛。

3．透過(guò)表面意義，挖掘深層含

謁金門　　 (唐·馮延巳)

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊�！　� 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

2．析意境，探知詩(shī)人的感情。

意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：

宏闊--蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)　　　　　　　

細(xì)膩--空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

繁復(fù)--繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧

清冷--暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所描寫的景物之中，即人們常說(shuō)的融情于景，借景抒情。

臺(tái)城(唐·韋莊)

江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象(景物、山川草木等)表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情�？陀^事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”(情感)的形象，即“意象”。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。

1．抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情。

山居秋暝(唐 ·王維)

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

3、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(1999年全國(guó)高考題)

人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開(kāi)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩(shī)還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！

答案：五十年像一首歌　 曲有低音也有高音　 樂(lè)曲漸趨高潮

①第一條橫線：填寫出比喻句上與前后的“五十年像……”構(gòu)成排比得1分。

②第二條橫線：與①中所填的比喻句合理地構(gòu)成一個(gè)整體得1分：填寫的句式為“有……也有……”，得1分。

③第三條橫線：所填語(yǔ)句能與①②中所填的內(nèi)容呼應(yīng)，得1分；與“長(zhǎng)河……”、“畫卷……”“史詩(shī)……”構(gòu)成排比，得1分。

2、依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。(1998年全國(guó)高考題)

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。(不超過(guò)60個(gè)字)

答：