2.探究法

　圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，在回答這樣的問題時，我們寫作的思路會越來越來明確，愈來愈深入，較小的寫作切入口就形成了，能順利地實現(xiàn)“化大為小”。

1.擴展法

　我們不妨在原來的話題基礎(chǔ)上加以擴展，以增加內(nèi)涵而達到縮小外延的目的。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內(nèi)容、時間、地點、性質(zhì)等方面進行限制后，文章選材、主題或中心論點的指向會更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機展開。2001年高考滿分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等，就是如此。

　寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍寬泛，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文要善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年高考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋�具體的小范圍，例如可以寫“生活態(tài)度”，也可以寫“辨明是非”、“意識轉(zhuǎn)變”、“思維方式”、“教育改革”、“道德修養(yǎng)”、“人物評價”、“歷史反思”、“職業(yè)選擇”、“個性發(fā)展”等等方面都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”。

4.從材料的某一點生發(fā)開去，提煉出深刻的主題

　有時候雖然材料本身并不具有我們所需要表現(xiàn)的主題，但是如果作者能夠獨具慧眼，把它的某一點與社會問題聯(lián)系起來加以思考，也能提煉出深刻的主題。只不過寫作的時候并不采用材料的全部，甚至只留下材料的影子。

3.從材料具有的哲理意義上提煉出深刻的主題。

　這是一種通過邏輯推理和聯(lián)想而提煉主題的方法。它同從材料具有的象征意義上提煉主題的不同之處在于，它不單是對事物表象的“凝神觀照”，還必須對事物的過程進行考察。

2.從材料所具有的象征意義上提煉出深刻的主題

　就是說，作品的主題并不是材料本身所具有的，而是通過由此及彼的聯(lián)想而提煉出所包孕著的深刻寓意。

1.挖掘事實本身所具有的深刻含義

　客觀事物往往包含著多種多樣的意義。這些意義，有些是事實本身所具有的，即其本身的規(guī)律性和實在性；有些意義不是事實本身所具有的，是通過想像和聯(lián)想引申出來的，這里所說的就是要挖掘出材料本身所具有的直接的意義，而不是它的引申意義。

3.實現(xiàn)從感性認識到理性認識的過程

　有的作者把提煉主題比喻為燒飯，缺少“一把火”就成了“夾生飯”，“棄之可惜，食之無味”。提煉主題時，要注意加一把火，使主題有所突破，不斷深化。

2.要抓住個性特征

　提煉主題，要往深處開掘，要抓住事物的特征。抓住了事物的特征，才能從俗套中立新意。這就要用比較的方法，把一件事物和其他同類事物相比較，把事物自身的現(xiàn)狀與它的歷史相比較，通過比較找出事物的個性特征，才能從俗套中立新意。

1.要反映出時代的特征

　能不能提煉出反映時代特征的主題，是決定一篇文章成敗優(yōu)劣的關(guān)鍵。要提煉出反映時代特征的主題，就要求作者跳出一人一事的圈子，從全局出發(fā)，站在時代的高度，高瞻遠矚地觀察事物，看看它是否具有普遍的意義，是否代表了時代前進的方向。只有把它放在全局或整個形勢的大背景下，和許多同類事情聯(lián)系起來考察，才能看出它的普遍意義和積極意義。