9．(1)我正在燈下奮筆疾書，給久別的好友寫信，忽然聽到一陣急促的敲門聲。我懶散地走到門前，從門鏡里窺看了一下，外面黑乎乎的；問了一句“是誰”，回答的聲音似乎較熟，打開門一看，正是我日夜思念的朋友，我們立刻擁抱在一起�！�(2)我斜臥在沙發(fā)上，雖然耳塞里傳來動聽的音樂，但還是掩蓋不住昨天與他吵架帶來的不快。隱約間，傳來輕微的敲門聲。打開門一看，只見他低著頭，紅著臉，把手中的一束鮮花塞了過來說：“對不起……”

8.來源：好文章必須來自生活，必須有自己的真情實感，與眾不同的見解，要寫別人沒有寫或不能寫的東西。

作用：好文章不僅可以使人得到啟發(fā)，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，激起強烈的情感共鳴。

這是情景作文，考生必須在試題規(guī)定的情景范圍內(nèi)擴寫。

情景一:畢業(yè)典禮上，情緒激昂的同學們，以高歌聶耳的一曲《畢業(yè)歌》把氣氛推向了高潮。典禮結束了，可那豪邁的旋律久久回蕩在禮堂的上空。

情景二：高考前一天晚上，我的心情不能平靜，輕聲唱起了我最喜愛的一首歌。歌聲雖然柔和，但你一定能聽出我內(nèi)心的波瀾。在歌聲中我安然入眠。

7.(例一)這“吃”是“遭遇”“承受”，由身體而至精神；吃請、吃回扣，則身體精神兼而有之。中國的語言形象，也夠厲害，當吃不當吃，還真要想一想。(例二)最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？(例三)“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語，豈不嚇壞了我們的少男少女？

此題擴展后的語句要在總體上與原文前后呼應，語意連貫、完整。原句前半部分的“吃”與人體消化有關，“但”后則明顯轉折，寫與精神有關的“吃”。注意整個語段意思的完整。］

6.情景一：如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。

情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。

5.立秋時節(jié)，滿園的葡萄熟了，一嘟嚕一嘟嚕掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。

4.自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭；在人類社會中，競爭也不斷：有的為名利而競爭，有的為真理而競爭。

3.那白光慢慢地擴大起來漫無邊際的海水在眼前展開無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀。

2.如絲的細雨，帶著一身輕盈，駕著濃霧，從南國悄悄地走進了低沉的北國。

1．花的顏色是淡白淡白的；花的香氣也是淡淡的，如果不是嗅覺靈敏的人，是感覺不到的；花的形狀小，成盤狀，花瓣緊挨在一起，像是羞見人似的躲在綠葉里。

15．在下面的橫線上填寫三個恰當語句，對原文的內(nèi)容進行合理擴展。

埋頭于書卷中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是人生的一大樂事。

參考答案