8、足量濃硫酸加入a g銅，完全反應后放出b L氣體；足量的鹽酸中加入m g FeS，完全反應后放出V L氣體(標準狀況)，已知二者所產(chǎn)生的氣體恰好完全反應，則a：b：m：V應是(　　 ) (A)40：14：110：7　 (B)40：14：55：14 (C)20：7：55：14　　 (D)20：7：55：21 二、選擇題(本題包括8小題，每小題4分，共32分，每小題有一個或兩個選項符合題意，若正確答案是包括一個選項，多選時該題為0分；如果正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的可得2分，但只要選錯一個，該小題就為0分)：

7、25℃、101 kPa下，碳、氫氣、甲烷和葡萄糖的燃燒熱依次是393.5 kJ/mol、285.8 kJ/mol、890.3 kJ/mol、2800 kJ/mol，則下列熱化學方程式正確的是　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．C(s)+1/2O₂(g)=CO(g)；△H=－393.5 kJ/mol

B．2H₂(g)+O₂(g)=2H₂O(g)；△H=+571.6 kJ/mol

C．CH₄(g)+2O₂(g)=CO₂(g)+2H₂O(g)；△H=－890.3 kJ/mol

D．1/2C₆H₁₂O₆(s)+3O₂(g)=3CO₂(g)+3H₂O(l)；△H=－1400 kJ/mol

6、設N_A表示阿伏加德羅常數(shù)，下列敘述中不正確的是　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．在含196g H₂SO₄的濃硫酸中加入足量鋅粉使其充分反應，則反應結束時轉移電子數(shù)約為4N_A

B．將162.5g FeCl₃轉化為氫氧化鐵膠體后，氫氧化鐵膠體粒子數(shù)小于N_A

C．在12g石墨晶體中，所含的碳碳共價鍵數(shù)約為1.5N_A

D．1mol C₁₀H₂₂分子中共價鍵總數(shù)約為31N_A

5、下列無色澄清的溶液中，可能大量共存的離子組是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．[Ag(NH₃)₂]⁺、K⁺、OH^－、NO₃^－　　　　 　 B．Fe³⁺、NH₄⁺、Cl^－、I^－

C．H⁺、Al³⁺、SO₄^2－、F^－　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　D．ClO^－、Na⁺、AlO₂^－、S^2－

4、要提純下列物質(括號內(nèi)物質為雜質)，實驗操作合理的是　　　　　　　　 (　　 )

A．硫酸鐵溶液(硫酸亞鐵)：通入足量氯氣，充分反應后加熱，使多余氯氣逸出

B．苯(苯酚)：加入足量的濃溴水，充分振蕩，靜置分層后分離

C．CO₂(SO₂)：通入盛有Na₂CO₃溶液的洗氣瓶

D．Mg(OH)₂[Ca(OH)₂]：放入水中調(diào)成漿狀，加入足量MgCl₂溶液，充分攪拌，過濾，沉淀用蒸餾水洗滌

3、KCl和KBr的混合物3.87g溶于水后，加入過量AgNO₃溶液，共產(chǎn)生沉淀6.63g，則原混合物中鉀元素的質量分數(shù)為(　　 ) (A)24.1%　　　 (B)40.3%　　　 (C)25.9%　　　 (D)37.4%

2、已知鋰和鎂在元素周期表中有特殊“對角線”關系，它們的性質相似。下列有關鋰及其化合物敘述正確的是　 (　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．Li₂SO₄難溶于水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 B．Li與N₂反應產(chǎn)物是Li₃N

C．LiOH易溶于水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 D．LiOH與Li₂CO₃受熱都很難分解

1、 “耐高溫長壽命抗氧化陶瓷復合材料應用技術”獲2004年度國家技術發(fā)明一等獎。該復合材料的強度比鋼還大，在航空航天器中用來替代金屬材料，可節(jié)約20~30%的燃料。下列關于該材料的敘述中不正確的是

　　 A．該材料屬于新型無機非金屬材料　　　　　　　 B．該材料的化學性質非常穩(wěn)定

C．與金屬一樣有較好的傳熱性能　　　　　　　　 D．可以替代金屬做耐高溫結構材料

3、積極的心態(tài)

　積極的心態(tài)，是取得進步的關鍵。放下對結果的過于看重，嘗試享受學習過程中的快樂。當你全身心投入到學習的過程當中，并用過程中的快樂滋味來沖淡對結果的過分重視的時候，你就能達到學習的相對理想狀態(tài)。

2、適當?shù)姆椒?/p>

　適當?shù)姆椒�，是自主復習的捷徑。不同的學年，所學的知識是不同，因此需要選擇合適的學習方法。

高一的同學，這個假期你就應該認認真真地總結一學期所學習的知識，建立較清晰的知識體系，逐漸培養(yǎng)自己的化學思維。比如，典型的金屬－堿金屬和典型的非金屬－鹵族元素是知識的載體，在復習時要采用對比的方法，抓住每一類元素對應的物質的結構和性質上體現(xiàn)的“相似性、遞變性和特性”。概括起來，元素化合物的學習方法是“抓規(guī)律、記特殊”；而化學反應和能量變化是貫穿整個高中化學的兩條線；物質的量則是簡化計算的工具。

高一的同學，需要同學們加深對知識的理解和運用�；瘜W平衡、電離平衡、水解平衡等這些知識的化學思維是一致的；而氮族元素和幾種重要的金屬更是元素化合物知識的重點和難點內(nèi)容。有必要對整個元素化合物的知識進行歸納總結，建立完整的知識體系和思維方法。

　對于高三的學生，即將進行非常全面系統(tǒng)的高考第一輪復習，專項的訓練對提高成績是十分有幫助的。近幾年的高考化學試題平穩(wěn)，很多試題都來源于教材，所以習題的選擇上不要過難、過偏，以歷年的高考題為訓練的主要內(nèi)容是再好不過了。高考的第二輪復習階段，會有很多的模擬考試，所以現(xiàn)在復習中基礎知識的積累和化學思維的培養(yǎng)對二輪復習中能力的提升和知識的融會貫通起到了至關重要的作用。