(一)單項選擇題

☆1、美國內(nèi)戰(zhàn)前夕，南方種植園經(jīng)濟實質(zhì)是

A、英國完全控制殖民地的經(jīng)濟

B、洲殖民發(fā)展起來的奴隸制經(jīng)濟

C、種植園主經(jīng)營的奴隸制經(jīng)濟

D、使用奴隸進行生產(chǎn)的資本主義經(jīng)濟

2、美國內(nèi)戰(zhàn)前夕，南北矛盾的焦點是黑人奴隸制的存廢問題，這說明

A、工業(yè)資產(chǎn)階級倡導人權(quán)

B、 共和黨反對實行種族歧視政策

C、 資本主義工業(yè)發(fā)展需要勞動力

D、西部的開發(fā)很缺乏勞動力

3、促成沙皇亞歷山大二世進行改革，廢除農(nóng)奴制的直接因素是

A、農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展

B、 民主派強烈要求實行改革

C、 克里米亞戰(zhàn)爭的結(jié)果

D、各地農(nóng)奴的武裝起義

4、亞歷山大二世與彼得大帝改革相同之處是

①鞏固沙皇統(tǒng)治　　 ②實現(xiàn)富國強兵　　　 ③自上而下的改革　　 ④廢除了農(nóng)奴制

A、①②③　 B、①②④　 C、①③④　 D、②③④

5、明治維新中，完全剝奪了大名和武士對地方統(tǒng)治權(quán)的措施是

A、取消藩王的特權(quán)　　　　　　　 B、設立藩知事

C、廢藩置縣　　　　　　　　　　 D、將舊藩主集中到東京

6、下列對俾斯麥的評價較為客觀正確的是

A、軍國主義擴張的始祖

B、 表現(xiàn)了資產(chǎn)階級革命家的兩面性

C、 高舉德意志統(tǒng)一旗幟的核心人物

D、德意志空前絕后的民族英雄

☆7、意大利的統(tǒng)一與德意志的統(tǒng)一的最大的不同之處是

A、統(tǒng)一戰(zhàn)爭具有民族解放戰(zhàn)爭的性質(zhì)

B、 采取外交與戰(zhàn)爭相結(jié)合的方式

C、 主要通過自上而下的方式完成統(tǒng)一

D、以一個邦國為領導，借助外部力量

8、意大利統(tǒng)一的過程，加里波第率領紅杉軍遠征西西里，占領其首都那不勒斯后不久，將其政權(quán)拱手移交給撒丁王國。這充分說明加里波第

A、被撒丁王國所利用

B、 資產(chǎn)階級的局限性

C、 以統(tǒng)一大業(yè)為重的全局觀

D、無力與撒丁王國分庭抗禮

☆9、美國內(nèi)戰(zhàn)、德意志統(tǒng)一、日本明治維新 使三國資本主義都得到迅速發(fā)展，其相同的政治原因是

A、封建勢力被消滅

B、 政局和地域的統(tǒng)一

C、 開始進行第二次工業(yè)革命

D、資產(chǎn)階級政權(quán)開始對外擴張

☆10、日本明治維新比起中國戊戌變法所以成功最重要的原因是

A、改革派力量強大

B、 有武裝斗爭的手段相結(jié)合

C、 有一個相對寬松的國際環(huán)境

D、有比較全面的、行之有效的改革措施

1、下列選項體現(xiàn)了“國家的統(tǒng)一，社會的安定，有利于社會發(fā)展”的有

①日本明治維新的成功②德意志帝國的誕生

③美國南北戰(zhàn)爭的勝利④英國《權(quán)利法案》的通過

A、①②③　 B、①②④　 C、②③④　 D、①②③④

[解題點撥]

本題屬于組合式選擇題，旨在考查學生對觀點和史實的理解，以及按照一定的標準對史實進行分析和歸類的能力。解題關鍵是正確認識英國資產(chǎn)階級革命的特殊性，英國《權(quán)利法案》的通過，雖然沒有體現(xiàn)國家的統(tǒng)一，但卻符合“社會安定，有利于社會發(fā)展”的觀點

答案：D

2．難點分析：(1)美國內(nèi)戰(zhàn)前兩種經(jīng)濟制度的矛盾是難點。這是美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的根本原因，而學生在南方種植園奴隸制性質(zhì)的認識上產(chǎn)生疑問，往往易將其同一般的奴隸制經(jīng)濟混淆。教學中必須引導學生通過對該經(jīng)濟制度的生產(chǎn)目的及服務對象等內(nèi)容的分析，得出該制度屬于資本主義性質(zhì)的結(jié)論，并從勞動力、關稅、原料、市場等方面入手，使學生明確內(nèi)戰(zhàn)前該制度已阻礙了美國工業(yè)資本主義的發(fā)展。(2)普法戰(zhàn)爭的性質(zhì)是難點。該戰(zhàn)爭是德意志統(tǒng)一的最后環(huán)節(jié)，戰(zhàn)爭雙方的性質(zhì)以色當會戰(zhàn)為界發(fā)生明顯變化。學生基本具備將戰(zhàn)爭雙方分為正義和非正義的能力，但對于這類雙方性質(zhì)發(fā)生顯著變化的史事了解不多，教師必須結(jié)合色當會戰(zhàn)前后雙方進行戰(zhàn)爭的目的，引導學生得出正確結(jié)論，這既有助于更全面地理解俾斯麥及其“鐵血政策”，也能訓練學生對歷史事件一分為二的評價能力。(3)明治維新成功的原因是難點。盡管課本中列舉了幾項原因但是學生往往缺乏深入的分析。教學中必須引導學生結(jié)合歷史背景、領導力量、具體措施和國際環(huán)境相互討論，共同分析，尤其結(jié)合中國戊戌變法失敗的原因?qū)Ρ�，讓學生真正從內(nèi)因和外因深入分析，找出主要原因。還可以充分發(fā)展學生的思維，從時代背景中積極尋找原因�？傊�，讓學生從因果關系的教學中探索歷史事件的來龍去脈和一般規(guī)律。(4)明治維新成功的原因是難點。盡管課本中列舉了幾項原因但是學生往往缺乏深入的分析。教學中必須引導學生結(jié)合歷史背景、領導力量、具體措施和國際環(huán)境相互討論，共同分析，尤其結(jié)合中國戊戌變法失敗的原因?qū)Ρ龋�讓學生真正從內(nèi)因和外因深入分析，找出主要原因。還可以充分發(fā)展學生的思維，從時代背景中積極尋找原因�？傊�，讓學生從因果關系的教學中探索歷史事件的來龍去脈和一般規(guī)律。

1．重點分析：(1)俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、德意志和意大利統(tǒng)一等事件發(fā)生的背景是重點。這些事件的發(fā)生盡管有其個性，但無一例外是受到本國19世紀中后期資本主義發(fā)展推動的結(jié)果，充分顯示了該時代的特征。學習這一內(nèi)容，有利于學生理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的關系，有利于學生綜合分析和概括問題能力的形成，也有利于培養(yǎng)學生的歷史進步觀念和全球史觀。(2)俾斯麥及其“鐵血政策”的分析評價是重點。19世紀中期，德意志統(tǒng)一已是大勢所趨，統(tǒng)一條件已基本具備。而俾斯麥在統(tǒng)一過程中，充分展現(xiàn)其政治、軍事、外交才華，縱橫排閻，盡管其“鐵血政策”充滿暴力，并帶有軍國主義色彩，但極大地推動了德意志統(tǒng)一的進程。對這一重要人物和重要政策做出恰當評價，可使學生認識到在一定的條件下杰出歷史人物所發(fā)揮的重要作用，又可使學生進一步深化“時勢造英雄”這一基本歷史觀點，還有助于培養(yǎng)學生運用歷史的辯證的(兩點論、重點論)方法評價歷史事件和人物的能力，并可在一定程度上培養(yǎng)學生成才的自信心。(3)明治維新的改革措施是重點。本節(jié)的中心內(nèi)容是明治維新，只有通過其改革措施的深入分析，才能認識其資產(chǎn)階級的性質(zhì)，才能理解在政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面對日本產(chǎn)生的積極意義，對日本歷史乃至亞洲國家的深遠影響。這一部分內(nèi)容是學生把握的關鍵，在教材中起承上啟下的作用。學習這一內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生分析、評價能力。(4)明治維新的意義是重點。明治維新使日本改變了封建落后的狀況，走上了發(fā)展資本主義的道路。但是，日本的封建殘余勢力仍然很大，對日本和亞洲國家影響很大。學習這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，又有利于形成正確的價值觀。

　　　　　　　　　　　 ①美國領土的擴張____________________　　　　　

　　　　　　　　　　　 ②西進運動 _________________________

　　　　　 背 景

　　　　　　　　　　　 ③南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾_____________

　　　　　　　　　　　 ④1860年林肯當選總統(tǒng)

　　　　　　　　　　　 ① 爆發(fā)_____________________

　　　　　　　　　　　 ② 初期北方失利

美

　　　　　 經(jīng) 過　　 　　　　　　　　　　A________________

國　　　　　

　　　　　　　　　　　 ③中期轉(zhuǎn)折　

內(nèi)　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B________________

戰(zhàn)　　　　　

　　　　　　　　　　 ④后期北方勝利______________________

　　　　　　　　　　　 ① 性質(zhì)____________________________

　　　　　 意　 義　　　　　

　　　　　　　　　　　 ② 影響_____________________________

俄國和日本的資產(chǎn)階級改革

德意志和意大利的統(tǒng)一

(三)、問答題

12、國際工人協(xié)會是在什么條件下成立的？為什么說它的成立標志著國際工人運動進入了一個新階段？

第四節(jié) 19世紀六、七十年代資產(chǎn)階級革命和改革

(一)、單項選擇題

☆1、19世紀三四十年代歐洲三大工人運動失敗的歷史根源是

A沒有科學的革命理論指導　　 B、無產(chǎn)階級還不夠成熟

C、缺少無產(chǎn)階級政黨的領導　　 D、社會經(jīng)濟還未發(fā)展到鏟除資本主義制度的程度

☆2、1857年的經(jīng)濟危機就其從美國蔓延到歐洲大陸而言，表明了

A、資本主義社會各種矛盾空前激化　 B、資本主義形成了世界性市場

C、美國向歐洲大陸轉(zhuǎn)嫁危機　　　　 D、美國積極在歐洲擴展商務

☆3、19世紀前期的空想社會主義者對未來社會的設想有許多合理成分，并被馬克思、恩格斯采納，導致這種合理性的根源主要是

A、他們的階級立場　　　　　　　 B、其來源于工人運動的實踐

C、以當時生產(chǎn)力成果為前提　　　 D、他們的天才創(chuàng)造

4、馬克思主義的三個理論來源不包括

A、德國的古典哲學　　　　 　B、法國的啟蒙思想

C、英國的古典政治經(jīng)濟學　　 D、英法的空想社會主義學說

☆5、以下觀點中，不符合《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容是

A、社會主義終究取代資本主義

B、階級斗爭始終是推動人類社會發(fā)展的重要動力

C、無產(chǎn)階級的奮斗目標是社會主義和共產(chǎn)主義社會

D、第一次完整系統(tǒng)的闡述了馬克思主義的基本原理

6、按時間順序排列下列事件：①巴黎人民起義，推翻了法蘭西第二帝國②資產(chǎn)階級臨時政府成立③資產(chǎn)階級國防政府成立④法國在普法戰(zhàn)爭中失敗

A、①②③④　 B、①④②③　 C、④②③①　 D、④①③②

7、19世紀60年代，國際工人運動日益具有國際性特點的根本原因是

A、馬克思主義與工人運動相結(jié)合　　 B、各國工人運動的發(fā)展

C、資本主義世界體系初步形成　　　 D、歐洲工人運動出現(xiàn)聯(lián)合趨勢

8、巴黎公社是國際工人運動史上的偉大創(chuàng)舉，主要表現(xiàn)在

A、打碎舊的國家機器，建立無產(chǎn)階級政權(quán)

B、規(guī)定了公職人員由民主選舉產(chǎn)生

C、接收了資本家的工廠交給工人管理

D、實行了一系列保護工人階級利益的政策

9、馬克思說巴黎公社“只不過是在特殊條件下的一個城市起義�！逼浜�義是

A、巴黎公社是建立無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試

B、巴黎公社革命具有自發(fā)性和偶然性

C、無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的時機只在巴黎一個城市成熟

D、巴黎公社起義是由于生產(chǎn)關系阻礙生產(chǎn)力發(fā)展

10、1824年．歐文在美國購買了3萬英畝土地，建立了許多“公社”，實行人人勞動，按需分配制度。然而，這些“公社”不久都瓦解了，其根本原因是

A、社員們思想覺悟太低　　　 B、人們不理解他的主張

C、超越了歷史發(fā)展階段　　　 D、缺乏大量的后續(xù)資金

2、1848年歐洲革命失敗后，馬克思，恩格斯曾預言，新的革命高潮很快還會到來，無產(chǎn)階級將獲得最終勝利。但是1895年恩格斯又寫道：“歷史表明，我們以及所有和我們有著同樣想法的人，都是不對的。歷史清楚的表明，當時歐洲大陸經(jīng)濟發(fā)展的狀況還遠遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產(chǎn)方式的程度”。結(jié)合19世紀50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)，闡述對恩格斯這一結(jié)論的理解。恩格斯觀察歷史的主要著眼點是什么？對原先的結(jié)論進行修正，說明了什么？

[解題點撥]

本題屬于大跨度、高概括的試題，旨在考查學生概括、歸納歷史知識的能力，解題關鍵是抓住題目所限定的時間，來分析資本主義發(fā)展的前提和條件，在舉例說明時要兼顧到東西方的情況。

答案：1848年歐洲革命失敗后，歐洲的資本主義經(jīng)濟有了迅速發(fā)展。但是。俄國的農(nóng)奴制度、德意志和意大利的政治分裂的局面仍然是嚴重的障礙。因此，導致了俄國廢除農(nóng)奴制度、意大利統(tǒng)一，德意志統(tǒng)一，這些事件都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的運動。這表明，那時世界運動所要解決的主要課題，是為資本主義的發(fā)展掃清障礙，而不是鏟除資本主義本身。恩格斯的結(jié)論完全符合實際情況，是正確的。

恩格斯著眼于生產(chǎn)力的發(fā)展，觀察和分析出了歷史的演進。

恩格斯修改原先的結(jié)論說明，馬克思主義是不斷發(fā)展的；也說明恩格斯堅持以實事求是、修正錯誤的科學態(tài)度來對待自己的學說。