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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各組中對(duì)“以”的判斷正確的一組是
①既自以心為形役
②舟遙遙以輕飚
③農(nóng)人告余以春及
④家叔以余貧苦

A．①和③不同，②和④相同
B．①和③相同，②和④也相同
C．①和③相同，②和④不同
D．①和③不同，②和④也不同

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

A．眷然有歸歟之情——眷然：依戀的樣子。
B．非矯厲所得——矯厲：造作勉強(qiáng)。
C．悟以往之不諫——不諫：不能挽回。
D．倚南窗以寄傲——寄傲：寄托傲然自得的情懷。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A．期待已久的《華爾街2：金錢永無(wú)眠》終于上映了，觀眾們拍手稱快，既被電影的史詩(shī)般的氣質(zhì)所征
      服，又對(duì)演員的演技贊不絕口。
B．這篇文章分析了歷次國(guó)學(xué)熱背后潛藏著的怯懦與推諉的群體心理，以及由此帶來(lái)的思想惰性與責(zé)任缺
      失，力透紙背，引人深思。
C．地震后的海地首都太子港，極尋常的牙膏竟然奇貨可居，市民紛紛把牙膏涂在鼻孔下以掩蓋令人作
      嘔的尸臭味。
D．中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽水平落后，這不是新聞；盡管從過(guò)程看，昨日清晨的那場(chǎng)歐洲冠軍杯大戰(zhàn)稱不上經(jīng)
      典，但仍足以令中超顯得相形見(jiàn)絀。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話，排序正確的一組是
①“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”，“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”，“只欲欄邊安枕席，夜夜閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么感人。
⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。

A．⑥①⑤②④③
B．②①③④⑥⑤
C．①②④③⑥⑤
D．⑥⑤①④③②

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
　　_______。但是中華民族求安求穩(wěn)的心理卻給古典悲劇續(xù)上了一個(gè)個(gè)“好”結(jié)局。于是本欲以悲劇鼓舞生命的反抗與壯偉，卻又無(wú)奈地落入了世俗的幸福之中。
①即使明知要失敗、要?dú)?
②可見(jiàn)，悲劇精神是通過(guò)意志、勇氣和自由褒揚(yáng)一種精神勝利的狀態(tài)
③而不是著眼那真切的勝敗
④而不是悲觀失望和消極頹廢
⑤也要滿懷希望地去拼爭(zhēng)
⑥悲劇精神的精髓應(yīng)是對(duì)人生遭際的反抗

A.②①⑤④③⑥
B.⑥③①⑤②④
C.⑥④①⑤②③
D.②①③⑤④⑥

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

把下面五句話按順序填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　司馬遷終于用自己的心，用自己的血，用自己的憤慨之激情，寫下了這樣一段驚天地、泣鬼神、通古今、燭萬(wàn)世的妙文。司馬遷是不屈的，__________。他理所當(dāng)然地受到人們的敬仰和贊頌。
①以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史
②沒(méi)有低下高貴的頭顱
③不飾帝王之功
④沒(méi)有屈下正直的脊梁
⑤不隱權(quán)貴之惡

A．①②④③⑤
B．②③④⑤①
C．②④③⑤①
D．③④②⑤①

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>

A．上海世博會(huì)異彩紛呈，引起了參觀者的極大興趣，熱情的人們趨之若鶩，紛紛涌入世博園，入園人
      數(shù)屢創(chuàng)新高。
B．某大學(xué)副教授認(rèn)為朱自清《背影》中父親的行為有違交通法規(guī)，應(yīng)將《背影》“請(qǐng)”出中學(xué)教材，一
      時(shí)間人們議論紛紛，閃爍其詞。
C．林紓是一位“有創(chuàng)作精神”的文學(xué)翻譯家，他的翻譯連原作中的幽默風(fēng)味也能惟妙惟肖地表達(dá)出
      來(lái)，有時(shí)甚至比原作更勝一籌。
D．近來(lái)，一些不法分子漠不關(guān)心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全社會(huì)的無(wú)比憤
      慨與理性反思。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．無(wú)論什么人，一旦成為猛人，他身邊總會(huì)有若干人等，立即將他包圍起來(lái)。結(jié)果怎樣呢？是這猛人逐
      漸變得昏庸，有近乎傀儡的趨勢(shì)。
B．智利圣河塞銅礦被困700米深井下的33位礦工的獲救，不僅使智利在國(guó)際上的美譽(yù)度大大提高，而且
      激發(fā)了智利人民空前的團(tuán)結(jié)精神。
C．現(xiàn)在我們的一部分青年連現(xiàn)代中國(guó)革命史還不知道，對(duì)他們說(shuō)“忘記過(guò)去就意味著背叛”，這不等于
      白說(shuō)嗎？
D．我校教職工合唱團(tuán)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的排練，其合唱水平讓內(nèi)行人也刮目相看，很多人認(rèn)為他們參加比賽肯
      定能獲得一等獎(jiǎng)。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．林沖武藝高強(qiáng)，富有正義感，俠肝義膽，疾惡如仇的特點(diǎn)，同時(shí)又有奉公守法、忍辱負(fù)重、軟弱善良
      的一面。
B．《林教頭風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來(lái)順受、委曲求全走上反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會(huì)官逼民
      反的最典型的例子。
C．從火燒山神廟一事中可以看出，林沖的遭遇以及與此相關(guān)的內(nèi)心思想的變化，沒(méi)有無(wú)一不跟這伙奸賊
      的陰謀聯(lián)系在一起。
D．林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于投奔梁山，走上反抗的道路，殺死仇敵，成
      為起義軍中著名的首領(lǐng)。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面的一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
　　現(xiàn)實(shí)中，我對(duì)一些生活的真相，真的不明白，有時(shí)明白了也不敢面對(duì)。________，________。_______；_______，________，________。于是，我便用自己的鍵盤，通過(guò)自己的書(shū)寫來(lái)極力探尋、揭示一些真相。
①但也不能說(shuō)穿
②真相和快樂(lè)是不能并存的
③有時(shí)對(duì)一些真相識(shí)穿了
④面對(duì)真相的生活是不快樂(lè)的
⑤真相比謊言更可怕
⑥面對(duì)真相我們有時(shí)會(huì)說(shuō)謊，會(huì)唯唯諾諾，顧左右而言他

A．⑥⑤③①④②
B．②④⑥⑤③①
C．④②⑥③①⑤
D．③①⑤⑥②④

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