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| 下列選項中標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是 |
A．科學(xué)對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生 產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ摺５诙N是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。 B．因此我們的第三個難題是：如何使機(jī)器具有意識。 C．近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——《不 朽的紅巖》，在社會上引起強(qiáng)烈反響。 D．我們的第二個大難題就是：如何在人工的系統(tǒng)中，實現(xiàn)這種能在學(xué)習(xí)過程中自行發(fā)展的評價體系。 |
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| 下列各句中標(biāo)點使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/TD> |
A．至于王褒《渡河北》的名句：“秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波”，則其所受的影響更是顯然了。 B．我們無妨這么說：“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？ C．事實上，杜甫之前，庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦�！� D．它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩�！保ú苤病睹琅罚┲械穆淙~， 因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。 |
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| 填入下面各句中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
| （1）在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下_______的形象。 （2）這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則_______是落葉的景況了。 （3）“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下�！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人_______的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。 A．鐘愛 顯見 傳誦 B．鐘愛 顯然 傳誦 C．鐘情 顯然 傳頌 D．鐘情 顯見 傳頌 |
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| 下面語句中畫橫線的部分，應(yīng)填的最妥當(dāng)?shù)囊豁検?/TD> |
| 臨日，賈母帶著賈蓉媳婦乘馱轎，王夫人在后，亦坐一乘馱轎；賈珍騎馬，率領(lǐng)眾家丁圍護(hù)。_______________________，并放些隨換的衣包等件。 A．婆子丫鬟等坐幾輛大車 B．又有幾輛大車，婆子丫鬟等坐 C．又有幾輛大車，與婆子丫鬟等坐 D．幾輛大車，與婆子丫鬟等坐 |
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| 下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一句是 |
A．一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉， 不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。 B．黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝 混，外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。 C．茶未吃了，只見一個穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來笑說道：“太太說，請林姑娘到那邊坐罷？” D．賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么 書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！” |
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| 下列語句是文中對幾個人物的眼睛的描寫，與人名對應(yīng)正確的一項是 |
| （1）眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。 （2）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。 （3）俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。 （4）兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似喜非喜含情目。 A．賈寶玉 王熙鳳 賈惜春 林黛玉 B．林黛玉 王熙鳳 賈探春 賈寶玉 C．王熙鳳 林黛玉 賈寶玉 賈惜春 D．賈寶玉 王熙鳳 賈探春 林黛玉 |
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| 下列句子中，使用的修辭手法與其他句子不同的一項是 |
A．鬢若刀裁，眉如墨畫。 B．面如桃瓣，目若秋波。 C．我有一個孽根禍胎，是家里的“混世魔王”。 D．寄言紈禱與膏粱：莫效此兒形狀！ |
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| 下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是 |
A．這個體系分布到很廣大的地區(qū)：西起蔥嶺、東至日本、朝鮮、南至越南、緬甸、北至黑龍江、包括蒙 古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。 B．“一兩飯、一份青菜就是我從初中到高中每餐的食譜�！比A南理工大學(xué)新生藍(lán)慧玲回憶說，“生活 上，我趕不上別人；學(xué)習(xí)上，我從來都是強(qiáng)者�！� C．當(dāng)時，人們對空間和時間有兩種對立的看法：一是空間和時間是無限可分的；二是空間和時間是由不 可分的小段組成的。 D．門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗，都不妨礙負(fù) 重的問題。（如涼亭） |
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| 下列各句中加粗的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD> |
A．中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架，怎樣用 舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓�輪廓。 B．中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。 C．作民族識別時，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從 地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。 D．近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義 無反顧地融入了生活。 |
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| 中國是一個文明古國，有著傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，特定場合、特定對象就有特定的說法。下面各項加點詞使用得體的一項是 |
A．父親六十大壽，兒子曉剛給父親送了一個花籃，并附了一張?zhí)�，上面寫道：�?STRONG>犬子曉剛祝父親大人 生日快樂！” B．這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。 C．學(xué)生黃瀟的父親援外歸來，為了感謝黃瀟的班主任金老師兩年來對黃瀟的關(guān)照，決定請金老師吃一頓 飯，托黃瀟給金老師帶了一張便條：金老師，為表謝意，想請你來家吃一頓便飯，今托令郎黃瀟帶 便條一張，不成敬意。 D．老王在街上碰到了女兒的英語老師，想咨詢一下女兒報考外語院校的問題，還沒說兩句就有人打電話 催老王去開會，他對老師說：“明天請到我府上詳細(xì)談?wù)劇薄? |
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