分析 (1)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)制取氧氣時,用注射器加入過氧化氫溶液便于控制反應快慢,定量添加藥品更方便進行分析;
(3)根據(jù)過濾需要的儀器進行分析;
(4)根據(jù)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊.過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、干燥,轉移裝瓶,貼上標簽.生活中可以替代濾紙的物品是紗布等進行分析;
(5)根據(jù)回收的二氧化錳,還可以在反應中反復使用,原因是:二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變進行分析.
解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)制取氧氣時,用注射器加入過氧化氫溶液便于控制反應快慢,定量添加藥品更方便,故選:AB;
(3)過濾需要的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺,所以除如圖儀器以外,過濾還需要的儀器名稱鐵架臺;
(4)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊,過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、干燥,轉移裝瓶,貼上標簽,生活中可以替代濾紙的物品是紗布等;
(5)回收的二氧化錳,還可以在反應中反復使用,原因是:二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)AB;
(3)鐵架臺;
(4)玻璃棒,洗滌、干燥,紗布;
(5)二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(雜質) | 操作方式 | |
A | Cu(Fe) | 加足量稀硫酸,充分反應后過濾 |
B | CO(O2) | 緩慢通過灼熱銅網(wǎng) |
C | NaCl溶液(Na2CO3) | 加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止 |
D | FeSO4溶液(CuSO4) | 加入足量鐵屑,充分反應后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 假設Ⅰ不正確 |
②另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 假設Ⅲ正確 |
③、谥猩蠈忧逡,滴加無色酚酞溶液 | 無色酚酞溶液不變色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉可用于治療胃酸過多癥 | |
B. | 工業(yè)上一般用焦炭、石灰石和鐵礦石煉鐵 | |
C. | 金剛石的硬度大可用于切割玻璃 | |
D. | 氮氣的化學性質不活潑,常用作保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化銨與熟石灰混合研磨:白色固體中產(chǎn)生有氨味的氣體 | |
B. | 把濕潤的石蕊試紙放入二氧化碳中變成紅色,取出稍稍加熱試紙就會變成白色 | |
C. | 打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口會出現(xiàn)無色霧滴 | |
D. | 硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放熱,生成無色無刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質 | A | B | C | D | |
分子示意圖 | ? |
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