1.實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如圖.

(1)制取氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)制取氧氣時,用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是AB(填序號)
A.便于控制反應快慢 B.定量添加藥品更方便 C.生成氧氣質量更大
(3)回收二氧化錳,需要進行過濾操作,除如圖儀器以外,過濾還需要的儀器名稱鐵架臺.
(4)過濾時,f(填序號)的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊.過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、干燥(操作名稱),轉移裝瓶,貼上標簽.生活中可以替代濾紙的物品是紗布(填一種)
(5)回收的二氧化錳,還可以在上述反應中反復使用.其原因是二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)制取氧氣時,用注射器加入過氧化氫溶液便于控制反應快慢,定量添加藥品更方便進行分析;
(3)根據(jù)過濾需要的儀器進行分析;
(4)根據(jù)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊.過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、干燥,轉移裝瓶,貼上標簽.生活中可以替代濾紙的物品是紗布等進行分析;
(5)根據(jù)回收的二氧化錳,還可以在反應中反復使用,原因是:二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變進行分析.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)制取氧氣時,用注射器加入過氧化氫溶液便于控制反應快慢,定量添加藥品更方便,故選:AB;
(3)過濾需要的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺,所以除如圖儀器以外,過濾還需要的儀器名稱鐵架臺;
(4)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊,過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體洗滌、干燥,轉移裝瓶,貼上標簽,生活中可以替代濾紙的物品是紗布等;
(5)回收的二氧化錳,還可以在反應中反復使用,原因是:二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)AB;
(3)鐵架臺;
(4)玻璃棒,洗滌、干燥,紗布;
(5)二氧化錳是催化劑,化學反應前后質量和化學性質不變.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.為除去括號內(nèi)為雜質,下列不能達到目的是( 。
物質(雜質)操作方式
ACu(Fe)加足量稀硫酸,充分反應后過濾
BCO(O2緩慢通過灼熱銅網(wǎng)
CNaCl溶液(Na2CO3加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止
DFeSO4溶液(CuSO4加入足量鐵屑,充分反應后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答:

①圖B中儀器a的名稱是鐵架臺
②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A(填序號),若用C裝置收集氧氣,驗滿時,應將帶火星的木條放在c(填“b”或“c”)端導管口,若木條復燃,說明氧氣已滿.
(2)小明在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體,對其成分提出以下假設,并在老師的指導下進行實驗探究.
[查閱資料]:①KOH與NaOH的化學性質相似.請用化學方程式解釋KOH變質的原因是CO2+2KOH═K2CO3+H2O.
②K2CO3溶液呈堿性,BaCl2溶液、KCl溶液呈中性.
[猜想假設]:假設Ⅰ:只含KOH;假設Ⅱ:含KOH和K2CO3;假設Ⅲ:只含K2CO3
[進行實驗]:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設Ⅰ不正確
②另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置產(chǎn)生白色沉淀假設Ⅲ正確
③、谥猩蠈忧逡,滴加無色酚酞溶液無色酚酞溶液不變色
[問題討論]:步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是除去樣品中的碳酸鉀
[拓展應用]:完全變質的KOH也有利用價值,從K2CO3組成或性質看,這瓶變質的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是作鉀肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列裝置圖填寫有關空格:

(1)儀器 ②的名稱為分液漏斗.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,制取該氣體的發(fā)生裝置可選用上述 BC(填序號)裝置;收集二氧化碳可用D(填序號)裝置.
(3)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用氯化鈉固體和水配制10%的氯化鈉溶液,實驗步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶,配制結束后發(fā)現(xiàn)是使用I圖方法進行稱量的,其他操作均規(guī)范,則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)為6.9%.(保留小數(shù)點后一位)
(5)除去粗鹽中不溶性雜質的實驗步驟是溶解、過濾和蒸發(fā)結晶,蒸發(fā)時用到的裝置是H,該裝置有一處明顯的錯誤是沒有用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列有關物質用途的說法錯誤的是( 。
A.氫氧化鈉可用于治療胃酸過多癥
B.工業(yè)上一般用焦炭、石灰石和鐵礦石煉鐵
C.金剛石的硬度大可用于切割玻璃
D.氮氣的化學性質不活潑,常用作保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.氯化銨與熟石灰混合研磨:白色固體中產(chǎn)生有氨味的氣體
B.把濕潤的石蕊試紙放入二氧化碳中變成紅色,取出稍稍加熱試紙就會變成白色
C.打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口會出現(xiàn)無色霧滴
D.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,放熱,生成無色無刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.分類、類比是學習化學常用的方法

(1)化學實驗可按其主要目的分為:探究物質的性質、探究化學反應前后物質的質量關系、探究物質的含量等.據(jù)此應將下列實驗中的A與D(填“B”或“C”或“D”)歸為一類,依據(jù)是都是探究物質的性質.
(2)四氧化三鐵中氧元素為-2價,而鐵元素既有+2價,也有+3價,作為金屬氧化物它也能與鹽酸反應,且反應前后沒有元素化合價發(fā)生變化,請寫出該反應的化學方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O,該反應不屬于(“屬于”或“不屬于”)復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是在試管口放一團棉花,若用D裝置收集氧氣,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時,便可開始收集.
(2)實驗室制取二氧化碳用選用的一組裝置是BC(填序號),反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點能夠隨時使反應進行或停止.
(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.南京青奧會火炬使用的燃料為A物質,純凈物A在B物質中充分燃燒,發(fā)生反應為A+5B$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3C+4D(部分微觀示意圖如圖所示).
物質ABCD
分子示意圖?
(1)上述反應中A物質的化學式為C3H8
(2)反應過程中A物質與B物質的質量比為11:40.

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