請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．能寫化學(xué)方程式的請(qǐng)寫出化學(xué)方程式
（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大，原因是；
水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，原因是．
（2）久盛石灰水的試劑瓶瓶壁常有一層白色的膜，其原因是．
（3）鋁制器皿不易生銹，其原因是．
（4）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是．
（5）高爐煉鐵（以磁鐵礦為例）過程中的主要反應(yīng)原理是．
（6）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，一些含有小蘇打的餅干具有緩解人們常說的胃反酸癥狀的作用，其原理是．

通過初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與某些因素密切相關(guān)．請(qǐng)各舉一例說明：
（1）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同
（2）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
（3）反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，反應(yīng)速率可能不同．

根據(jù)酸的性質(zhì)回答問題：

反應(yīng)物	反應(yīng)規(guī)律	反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用舉例
酸+金屬	生成鹽和氫氣	用鋅和稀硫酸制取氫氣
酸+堿	生成鹽和水	用熟石灰改良酸性土壤
酸+鹽	生成新酸和新鹽	用   除去氯化鈉中的少量碳酸鈉
酸+金屬氧化物	生成	用   除去木炭粉末中的少量氧化銅

某硫酸廠廢水中含有少量硫酸，為達(dá)標(biāo)排放，需對(duì)廢水中硫酸的含量進(jìn)行檢測(cè)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）欲用10%的氫氧化鈉溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaOH溶液100g，需要加水g．
（2）取廢水樣品100g，向其中逐滴加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí)，消耗4%的NaOH溶液20g，（假設(shè)廢水中其它成分均不和NaOH反應(yīng)）．試計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（1）用圖1和圖2所示裝置分別制取適量的O₂和CO₂氣體．請(qǐng)回答下列問題
①使用A裝置注意的事項(xiàng)（答一點(diǎn)即可）；利用B、C裝置收集氧氣，則B中盛裝的物質(zhì)是，C的作用是．
②D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；二氧化碳可以用E裝置收集的理由是；F裝置的作用是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③圖1制取適量O₂和圖2制取適量CO₂氣體的發(fā)生裝置可以相同的原因是
（2）實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．圖3是樂樂同學(xué)對(duì)對(duì)“MnO₂催化H₂O₂分解裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，實(shí)驗(yàn)過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H₂O₂加入干燥管球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥進(jìn)氣管管壁上．
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)分析回答：
（1）可觀察帶到火星棒香．
（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理．（填序號(hào)）
A．使用藥品用量太大
C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，趣味性強(qiáng)．

某同學(xué)為了探究嫩肉粉中的主要成分碳酸氫鈉，進(jìn)行了如下探究：
（1）實(shí)驗(yàn)：

步驟	操作	現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ	取少量嫩肉粉加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴無色酚酞試液，用玻璃棒振蕩．	酚酞溶液變成淺紅色	碳酸氫鈉溶液呈   性（選“酸”、“堿”或“中”）
Ⅱ	取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水；	試管口有   產(chǎn)生；澄清石灰水變   ；	水和二氧化碳由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
Ⅲ	取少量實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量的稀鹽酸；	產(chǎn)生大量無色氣泡	碳酸氫鈉加熱后的固體產(chǎn)物是   （填NaOH或Na2CO3）．

（2）表達(dá)：步驟Ⅱ中碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為、步驟Ⅲ中產(chǎn)生無色氣泡的化學(xué)方程式為．
（3）反思：碳酸氫鈉俗稱，受熱易分解生成水、二氧化碳和碳酸鈉，則生活中我們?cè)诒４婺廴夥蹠r(shí)應(yīng)采用的正確方法是．

下列兩種說法都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你列舉出一種客觀事實(shí)，否定錯(cuò)誤說法．

錯(cuò)誤說法	否定錯(cuò)誤說法的事實(shí)
（1）混合后有白色沉淀生成的兩種無色溶液一定分別是硫酸和氯化鋇溶液
（2）中和反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象

初三一班某同學(xué)由于疏忽，實(shí)驗(yàn)后未將盛有氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶塞塞上，一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)，老師認(rèn)為該藥品可能變質(zhì)了．氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
該班化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)藥品進(jìn)行了探究：
【提出問題1】：該樣品真的變質(zhì)了嗎？
【實(shí)驗(yàn)方案1】：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中加入，觀察到說明樣品真的變質(zhì)了．
【提出問題2】：該樣品是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案2】：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，藥品全部溶解后，再向其中加入過量的（填名稱）溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：然后過濾，再向?yàn)V液里滴加無色酚酞試液，觀察濾液到變紅色，說明該樣品是部分變質(zhì)．
【提出問題3】：怎樣除去樣品中的雜質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)方案3】：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的（填名稱）溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；然后過濾，再將濾液蒸干，即得到純凈的氫氧化鈉固體．

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t₂℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是．
（2）采用溫度（填“升高”或“降低”）的方法，可將C物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液．
（3）將t₂℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出晶體最多的是，無晶體析出的是．
（4）20℃時(shí)，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是g．
（5）若將t₁℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t₂℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是．

下列關(guān)于“元素之最”的說法錯(cuò)誤的是
A．空氣中含量最高的元素是氮    B．地殼中含量最高的元素是鐵   
C．硬度最大的金屬是鎂         D．人體中含量最高的元素是．