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科目： 來(lái)源： 題型：

詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來(lái)比喻老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，其中也包含著許多化學(xué)知識(shí)．下列對(duì)詩(shī)句中涉及的化學(xué)知識(shí)分析不正確的是（　　）
A、詩(shī)句中涉及了化學(xué)變化
B、蠟燭沒(méi)有可燃性
C、“淚”是指液態(tài)石蠟
D、“灰”是指蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒

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科目： 來(lái)源： 題型：

新型納米材料MFe2Ox（3＜x＜4）中M表示+2價(jià)的金屬元素，在反應(yīng)中化合價(jià)不發(fā)生變化．常溫下，MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S，轉(zhuǎn)化流程如圖所示：已知MFe2Oy中Fe為+3價(jià)．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、SO2是大氣污染物
B、SO2是該反應(yīng)的催化劑
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、y=4

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科目： 來(lái)源： 題型：

如表除雜試劑使用正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑
AFe2（SO4）3（H2SO4 ）Fe
BCaCl2溶液（HCl）Na2CO3
CCu（CuO）CO
DNaCl（NH4Cl）NaOH
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)分別在空氣或氧氣中燃燒，生成物為白色固體的是（　�。�
A、木炭B、鐵絲C、紅磷D、鎂條

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科目： 來(lái)源： 題型：

受蒙古氣旋和冷空氣影響，2010年3月19日至20日，我國(guó)出現(xiàn)今年以來(lái)最強(qiáng)的一次沙塵暴天氣．以下關(guān)于沙塵暴的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A、沙塵漂浮在空氣中是由于分子運(yùn)動(dòng)造成的
B、為了防止沙塵暴的發(fā)生，應(yīng)保護(hù)草原植被
C、出現(xiàn)沙塵暴時(shí)，外出要戴好口罩，以免沙塵傷害呼吸道
D、沙塵掉落在葉片上會(huì)使植物的光合作用減弱

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科目： 來(lái)源： 題型：

仔細(xì)觀察如圖并回答：
（1）小婧按如圖的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯(cuò)誤．你認(rèn)為小婧操作中的錯(cuò)誤是
 
；
（2）小婧稱取的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為
 
g．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和生成物中的水已略去）．其中A是一種常見(jiàn)的建筑材料，B是一種常見(jiàn)的氣體，可用于滅火，H是一種含鈉的化合物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出H的化學(xué)式
 
．
（2）寫(xiě)出E+HCl→H+B的化學(xué)方程式
 
．
（3）B+G→A在實(shí)驗(yàn)室中的用途是
 
．
（4）寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化中屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在家庭中凈水器可以凈化自來(lái)水，獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水．凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同，其作用是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

“蠟燭流淚”屬于
 
變化，“蠟燭燃燒”屬于
 
變化．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖．試回答下列問(wèn)題．
（1）操作中稱量時(shí)若指針偏右，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）C操作中應(yīng)選用
 
（選填“10”、“50”或“100”）mL的量筒量取水．
（3）D操作的作用是
 
．
（4）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
（填序號(hào)）．
①A操作中砝碼和食鹽位置顛倒
②B操作中有固體灑落
③C操作中有少量水濺出
④E操作中有溶液灑落．

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同步練習(xí)冊(cè)答案