（2015秋•沂源縣期末）下列數(shù)據(jù)是一些物質(zhì)的pH，其中呈堿性的是（ ）

（2014•揭陽）金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應(yīng)用．下列性質(zhì)屬于金屬共性的是（ ）

A．硬度很大、熔點很高 B．是銀白色的固體

C．易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 D．能夠?qū)щ�、能夠�(qū)��?/p>

（2015•蘇州）實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液．下列說法中錯誤的是（ ）

A．實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移

B．溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率

C．把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽

D．量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水

（2015•南昌）人體攝入過量的鋁會對腦、腎等器官造成損害，世界衛(wèi)生組織獎鋁確定為食品污染物．但現(xiàn)實生活中，卻“鋁禁不止”．下列關(guān)于鋁的應(yīng)用不科學(xué)的是（ ）

A．使用含鋁膨松劑制作油條

B．使用鐵鍋代替鋁制炊具

C．用紙盒代替鋁制品易拉罐盛裝飲料

D．用氫氧化鎂代替氫氧化鋁中和過多胃酸

（2012•德州）現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法中不正確的是（ ）

A．生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙 B．相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲

C．金屬活動性：乙＞甲＞丙 D．消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

（2015秋•沂源縣期末）我國海岸線長達(dá)3.2萬千米，海洋專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)幅員遼闊，海洋資源豐富，開發(fā)的前景十分遠(yuǎn)大．Ⅰ．我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸，居世界第一位，目前從海水中提取食鹽的方法主要為“鹽田法”，生產(chǎn)流程如下：

（1）在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項中的 （填選項序號）．

①潮汐能 ②生物能 ③電能 ④太陽能 ⑤化學(xué)能

（2）上述流程中得到的鹵水是氯化鈉的 溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

Ⅱ．金屬鎂廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)．從鹵水中提取鎂的過程所示：

在上述轉(zhuǎn)化過程中，①處操作的名稱是 ，在進(jìn)行該項操作時用到的玻璃儀器是 ；②處發(fā)生的化學(xué)方程式是 ；上述流程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是 ．

Ⅲ．氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：

（1）最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是 ，該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯 性；

（2）由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在食品工業(yè)上，它是 的主要成分；

（3）試寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

Ⅳ．海水中除了蘊(yùn)含大量的鈉元素和鎂元素外，還含有大量的鉀元素．KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所，試回答下列問題：

（1）t1℃時，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．

（2）已知20℃時，KNO3的溶解度為31.6g；80℃時，KNO3的溶解度為169g．在20℃時，向盛有200g水的燒杯中加入80g硝酸鉀，充分溶解，得到該溫度時KNO3的 （填“飽和”“不飽和”之一）溶液，若使燒杯內(nèi)物質(zhì)緩慢升溫至80℃，在該溫度下，最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為 （填最簡整數(shù)比）

（2015秋•沂源縣期末）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進(jìn)行如下探究活動：

【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng)，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二： ，猜想三：R＞Al＞Cu，

【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會形成一層氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．

【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．

【交流反思】

究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前對鋁絲打磨不夠徹底，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．于是他們把鋁絲反復(fù)打磨后，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色 ，進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立．猜想二成立．

【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與 反應(yīng)或金屬與 反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱．

（2011•泰安）下列溶液暴露在空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而使溶液質(zhì)量增大的是（ ）

A．濃氫氧化鈉溶液 B．濃鹽酸

C．濃硫酸 D．飽和食鹽水

（2015•藍(lán)山縣一模）在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表．下列說法中不正確的是（ ）

A．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B．丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C．甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：4

D．乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7：5

（2009•青島）類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論．以下類推正確的是（ ）

A．原子和分子均是微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，則分子也不能再分

B．堿能跟非金屬氧化物反應(yīng)，則堿溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳?xì)怏w

C．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物

D．中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)