對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是

A. 制取氧氣時，始終收集不到氧氣-----可能裝置的氣密性不好

B. 測定空氣中氧氣含量，實驗結(jié)果小于1/5-----可能燃燒結(jié)束后沒有立即打開彈簧夾

C.點燃氫氣時，發(fā)生爆炸------點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度

D.用高錳酸鉀制取氧氣時，試管炸裂了------可能試管口沒有向下傾斜

下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和4種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A．鈉和氯都屬于金屬元素 B．氯的相對原子質(zhì)量是35.45g

C．具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ad D．a(chǎn)任何條件下都不可能轉(zhuǎn)化為b

一瓶無色透明的液體，經(jīng)分析只含有氫元素和氧元素，有關(guān)這瓶液體的說法正確的是

①可能是混合物 ②一定是氧化物

③可能是化合物 ④一定含氫分子

⑤可能是單質(zhì) ⑥在一定條件下可能有氧氣產(chǎn)生

A. ①②③⑥ B.①③④⑥ C. ①②③⑤ D. ①③⑥

下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．測定空氣中氧氣的含量

B．水的電解

C．用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制氧氣

D．加熱高錳酸鉀制氧氣

一密閉容器中可能有CO2、CO、O2三種氣體中的一種或多種，經(jīng)測定其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3：8，則容器中氣體不可能是

A.CO2、CO B. CO、O2 C.CO2、CO、O2 D.CO2

（1）掌握化學(xué)用語（即化學(xué)符號）是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請用化學(xué)用語填空。

①3個氮分子 ②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 。

③構(gòu)成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價為+2價 。

⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是 。

（2）若一個氧原子的質(zhì)量為M Kg，一個硫原子的質(zhì)量為N Kg，且知氧、硫的相對原子質(zhì)量分別為16、32，那么M與N的關(guān)系式是 。

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

(1)將 “神舟十一號” 送上太空的火箭推力巨大，因為它使用了液氫作燃料、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的符號表達式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為 。

(2)為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從串場河中取了水樣，觀察到水樣渾濁，呈黃色，有異味，有固體小顆�！，F(xiàn)利用水樣進行相關(guān)實驗：

①可以加入 （填物質(zhì)名稱）吸附水中的顏色和異味；

②向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 （填操作名稱），除去了水樣中的固體小顆粒，該操作除了用到玻璃棒外，還要補充的玻璃儀器是 、 。若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，其原因之一可能是 。

(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為__ ，其中氯元素的化合價為 。

(4)自來水廠的凈水過程 （填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用 法來降低水的硬度。用來區(qū)別硬水和軟水的物質(zhì)是 。

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答下列問題：

圖1

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為 ，屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同），選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置有一處需要改進，你的改進是： 。

（2）高錳酸鉀制取氧氣時，若用D裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后，要 ，其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實驗時的放置位置，最合理的是__ ____（填圖2中字母）。

（3）若用F裝置進行排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”、“b”）口通入，這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

圖2

（4）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒有看到氣泡，其原因可能是下列選項中的 。

a．先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時間；

b．先用手捂住試管一段時間，后將導(dǎo)管一端放入水中。

圖3

接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方 （填現(xiàn)象），說明裝置氣密性良好。

某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

一、為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：

Ⅰ．將3．0g 10%過氧化氫溶液與1．0g MnO2均勻混合；Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1．0g CuO均勻混合。在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

（1）為了Ⅰ與Ⅱ中對比x的值應(yīng)為 。

（2）甲選用下列裝置測量產(chǎn)生O2的快慢，正確的是 （填編號）。

二、探究影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下（常溫通常指20℃）

（1）通過實驗①對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān)。

（2）通過對比實驗 可知，反應(yīng)物濃度大，反應(yīng)速率快。

（3）除了上述兩個因素能影響化學(xué)反應(yīng)快慢，你認(rèn)為另一個影響因素是 ，其關(guān)系是 。

（4）由上述實驗可知溫度、濃度、催化劑等都是影響化學(xué)反應(yīng)速率，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 。

同學(xué)們進入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！還要講學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)化學(xué)需要運用科學(xué)的方法，下列選項中不屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是

A、進行化學(xué)實驗 B、進行科學(xué)探究 C、使用化學(xué)符號 D、使用占卜手段