5．實驗室制取4.4克二氧化碳，需要煅燒含碳酸鈣80%的石灰石多少克？

4．下列兩組圖示是初中化學(xué)課程中常用的儀器或?qū)嶒炑b置，請按要求回答問題：

（1）屬于定量儀器的（填寫一種儀器名稱）如：托盤天平、量筒等；
（2）用于取用藥品的儀器（填寫一種儀器名稱）如：鑷子、藥匙（或膠頭滴管）等；
（3）屬于容器的儀器（填寫一種儀器名稱）如：試管、燒杯（或集氣瓶）等；
（4）用于過濾的儀器是（填寫所有需要的儀器名稱）帶鐵圈的鐵架臺（或只答鐵架臺也可）、漏斗、燒杯、玻璃棒．

（5）圖示A操作是檢查裝置的氣密性．
（6）B實驗?zāi)康氖菧y定空氣中氧氣的含量；
C實驗?zāi)康氖翘骄咳紵�的條件．
D實驗?zāi)康氖球炞C質(zhì)量守恒定律．
（7）用F可收集的氣體是（寫化學(xué)式）O₂（或CO₂）．
用E+G組合制取氣體的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑（或Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑）．

3．實驗室若要制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下的22.4L氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L），至少需要消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（請寫出詳細的計算過程）

2．將12g鎂分別在一定量氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)：

	第一次	第二次	第三次
所給氧氣的質(zhì)量	4	8	16
生成氧化鎂的質(zhì)量	10	20	20

（1）恰好完全反應(yīng)的實驗是第二次，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，
（2）第一次實驗中剩余的物質(zhì)是鎂，余下的質(zhì)量為6g，
（3）符合質(zhì)量守恒定律的實驗有D．（填字母序號）
A．第1次     B．第2次      C．第3次     D．第1、2、3次．

1．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如圖是鐵絲、紅磷、硫與氧氣的實驗圖，請回答：
（1）甲圖中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色的固體，放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）丙圖中可見的現(xiàn)象有藍紫色的火焰產(chǎn)生，生成有刺激氣味的氣體，該化學(xué)方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．
（3）上圖中的三個反應(yīng)的相同點是ABDF（多選，填序號）；
A．都是化合反應(yīng)，B．都是氧化反應(yīng)，C．生成物都是固體，D．都需要點燃，E．都是金屬單質(zhì)與氧氣反應(yīng)，F(xiàn)．都放熱
（4）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其中甲中放水的目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

20．平常我們?nèi)紵�的煤塊總是制成蜂窩狀，而不制成球狀？煤做成蜂窩狀，增大了燃料與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒．

19．下列各組物質(zhì)分別在空氣中充分燃燒，產(chǎn)物完全相同的是（　�。�

A．

H2和CO

B．

CH4和CO

C．

C2H5OH和CH4

D．

H2和C

18．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�

A．

呼吸作用

B．

食物腐爛

C．

鋼鐵生銹

D．

石灰漿逐漸變硬

17．區(qū)別下列各組物質(zhì)所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　　）

	A．	醬油和食醋--聞氣味
	B．	氮氣和二氧化碳--燃著的木條
	C．	軟水和硬水--肥皂水
	D．	呼出氣體和吸入空氣--澄清的石灰水

16．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下圖的實驗來驗證．如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO₄溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na₂CO₃溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請回答：

（1）乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
（2）甲小組的反應(yīng)化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（3）比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進的方法是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進行實驗．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是①②⑤⑥（填編號）．
①原子數(shù)目 ②原子種類 ③分子數(shù)目 ④分子種類 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類．