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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

20．小李同學(xué)為探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)，他取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花，設(shè)計(jì)了下面四個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)你分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B和C的目的是什么？
（2）D實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？用化學(xué)方程式表示探究結(jié)論．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

19．寫(xiě)出從如圖水分子分解示意圖中獲得的信息．（至少寫(xiě)出三條）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

18．我國(guó)是世界上水資源短缺的國(guó)家之一，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，水污染日趨嚴(yán)重，導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值．請(qǐng)回答：
（1）造成水污染的原因有哪些？（答兩點(diǎn)即可）
（2）生活中如何節(jié)約用水？（答一點(diǎn)即可）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

17．有三瓶氣體分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何用實(shí)驗(yàn)方法將其鑒別出來(lái)．

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科目： 來(lái)源： 題型：推斷題

16．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含碳元素．乙、丙是組成元素相同的化合物，甲是單質(zhì)；乙、丙在常溫下均為氣體，且乙的相對(duì)分子質(zhì)量比丙的小，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化；
（1）則甲是C，乙是CO．（填化學(xué)式）
（2）從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因分子構(gòu)成不同．

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某校九年級(jí)（3）班的幾個(gè)同學(xué)利用雞蛋殼制取二氧化碳并對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣）．當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
（1）B處可以觀察到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色；
（2）C處澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）D處燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣的密度；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你從微觀角度解釋下列問(wèn)題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖為4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，完成以下空白，其中BC屬于同種元素（填序號(hào)），其中化學(xué)性質(zhì)相似的元素有AD．（填序號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

12．用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)二氧化碳分子2CO2；
（2）氧化鋁Al2O3；
（3）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)都不需要加熱B．發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型都屬于分解反應(yīng)
C．可以用相同的發(fā)生裝置D．可以用相同的收集裝置

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同步練習(xí)冊(cè)答案