下圖是動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)“種瓜得瓜,種豆得豆”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象,那么,控制生物遺傳的物質(zhì)主要存在于圖中[ ]
中。
(2)金秋十月,北京香山的紅葉吸引了眾多中外游客前來(lái)觀賞,這美麗的景色就是花青素的功勞;ㄇ嗨卮嬖谟谥参锛(xì)胞的[ ] 中。
(3)細(xì)胞的生命活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),圖中[ ] 具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(4)能夠把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化是圖中[ ] 。
(5)線粒體也是動(dòng)、植物細(xì)胞中的重要結(jié)構(gòu),它分散在圖中的 [ ] 中。
(6)植物細(xì)胞中具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[ ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北秦皇島盧龍八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物的營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)的是( )
A.蕨菜 B.木耳 C.蘿卜 D.海帶
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016山東安丘東埠初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
斯波曼等科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌,它“吃進(jìn)”電能,把二氧化碳和水合成甲烷,能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%、下列說(shuō)法正確的是( )
A、轉(zhuǎn)基因培育出來(lái)的細(xì)菌不屬于生物 B這種細(xì)菌能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
C、這種方法能緩解能源問(wèn)題 D細(xì)菌“食電”過(guò)程違背能量守恒定律
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城鹽區(qū)七年級(jí)上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一株幼小的樹(shù)苗能長(zhǎng)成枝葉繁茂的大樹(shù),主要原因是:( )
A、營(yíng)養(yǎng)狀況好 B、細(xì)胞數(shù)目的增多
C、細(xì)胞體積的增大 D、細(xì)胞的分裂和體積增大
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都邛崍八年級(jí)上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正確對(duì)待動(dòng)物的行為是
A、合理地保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源
B、掠奪珍稀瀕危動(dòng)物
C、將有益的動(dòng)物保護(hù)起來(lái),將有害的動(dòng)物徹底殺絕
D、禁止開(kāi)發(fā)和利用所有的動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物體組織的是( )
A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.保護(hù)組織 D.神經(jīng)組織
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東東莞市度七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征,這一特征不包括
A.由細(xì)胞組成
B.能進(jìn)行光合作用
C.有根、莖、葉的分化
D.不能用種子繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年河南商丘柘城七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用水草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖甲和乙,定時(shí)記錄試管頂端的氣體量。本實(shí)驗(yàn)研究的主要目的是
A.光照對(duì)光合作用速率的影響
B.水溫對(duì)光合作用速率的影響
C.水量對(duì)呼吸作用速率的影響
D.試管口徑對(duì)呼吸作用速率的影響
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市初一上學(xué)期階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡中,對(duì)光時(shí)如果外界光線較強(qiáng),應(yīng)選用( )
A.大光圈和凹面鏡 B.小光圈和平面鏡
C.小光圈和凹面鏡 D.大光圈和平面鏡
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