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9.某興趣小組為探究“草履蟲對外界刺激的反應”,按照如下方案進行了認真實驗,請分析回答有關問題:
實驗方案:
①取甲、乙、丙三個載玻片(如圖),分別在其兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使其相互連通;②在甲、乙、丙三個載玻片右側培養(yǎng)液邊緣分別滴一小滴鹽水、一小滴肉汁、一小滴醋汁;③用顯微鏡觀察發(fā)生的額現象,分析得出結論.
問題分析:
(1)實驗中,興趣小組的同學將會發(fā)現乙載玻片右側培養(yǎng)液中的草履蟲越聚越多,而甲、丙載玻片右側培養(yǎng)液中的草履蟲越來越少大多數游向了左側培養(yǎng)液;出現上述現象的原因是;由此可得出的結論是:草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激.
(2)草履蟲在液體中主要靠[1]纖毛擺動以旋轉身體游來游去;如果實驗中發(fā)現草履蟲游動過快,影響觀察,可以在培養(yǎng)液中均勻地放幾絲棉花纖維,從而限制其運動速度.
(3)如果在乙載玻片的培養(yǎng)液中滴入一小滴紅色墨汁,一段時間后用顯微鏡觀察,將會發(fā)現草履蟲體內的[3]食物泡變成了紅色,并且不停的循環(huán)移動.

分析 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(1)實驗中,興趣小組的同學將會發(fā)現乙載玻片右側培養(yǎng)液中的草履蟲越聚越多,而甲、丙載玻片右側培養(yǎng)液中的草履蟲越來越少大多數游向了左側培養(yǎng)液;出現上述現象的原因是,由此可得出的結論是:草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激.
(2)草履蟲在液體中主要靠纖毛擺動以旋轉身體游來游去;如果實驗中發(fā)現草履蟲游動過快,影響觀察,可以在培養(yǎng)液中均勻地放幾絲棉花纖維,從而限制其運動速度.
(3)如果在乙載玻片的培養(yǎng)液中滴入一小滴紅色墨汁,一段時間后用顯微鏡觀察,將會發(fā)現草履蟲體內的[3]食物泡變成了紅色,并且不停的循環(huán)移動.
故答案為:(1)乙;甲、丙;草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激
(2)1;纖毛;棉花纖維.
(3)3;食物泡

點評 草履蟲作為單細胞個體,是研究細胞生命活動的不錯的素材,所以觀察草履蟲的實驗很重要

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.玉米是我們普遍栽種的農作物之一.圖甲、乙、丙三圖分別表示玉米的傳粉和受精過程、玉米種子結構、玉米幼芽示意圖.請根據下圖回答:
(1)甲圖中兩個精子位于[3]花粉管中,受精時,其中一個精子和[4]卵細胞結合,形成受精卵,發(fā)育成乙圖中的[⑦]胚.
(2)乙圖中對種子起保護作用的是[①]果皮和種皮.它是由甲圖中的[7]和[6]珠被發(fā)育而成.萌發(fā)時,最先突破種皮發(fā)育成根的是乙圖中的[⑥]胚根.丙圖中A是由乙圖的[]④胚芽發(fā)育而成.
(3)玉米花傳粉的方式是異花傳粉.被子植物所特有的受精方式是雙受精.

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19.綠色開花植物通常是由根、根、葉花、果實、種子六大器官組成.

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16.根據如圖回答:(括號填序號,橫線填中文)

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(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽少,主要是因為②細胞膜具有控制物質進出的作用.
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現象的物質存在[④]細胞核.
(4)切洋蔥時會聞到一種辣味,該物質存在于[⑤]液泡中.
(5)圖中的A表示細胞的分裂過程,圖中的B表示細胞的分化過程.B的結果是形成了不同的組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.小楷同學為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙、丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然轉態(tài),只用紗布和細薄竹片固定乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙不做處理,請回答:
(1)甲和丙是一組對照實驗,實驗變量是有無胸鰭,可以做出假設魚在游泳時,靠胸鰭保持平衡.
(2)乙和丙是一組對照實驗,實驗變量是有無尾鰭,實驗組是乙.
(3)在實驗過程中,發(fā)現鯽魚的身體呈流線形,它的口和鰓蓋是交替(同時還是交替)閉合的,鰓絲呈鮮紅色,因為里面含有豐富的毛細血管.鯽魚的腹部顏色比背部淺,這種現象稱為保護色,是鯽魚與環(huán)境相適應的結果.
(4)實驗結束后,同學們進行交流最后得出以下結論:鯽魚在游泳時,是靠胸鰭保持平衡,靠尾鰭保前進的方向.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖中生物體積最小的是B(用代碼表示,以下類同),它不能獨立生活,只能寄生在圖中A所示的一類生物細胞內.
(2)圖中生物屬于真核生物的是CD;它們在結構方面的共同點是都有成形的細胞核,在生殖方面的共同點是都能通過產生孢子繁殖新個體.
(3)圖中生物有的會危害人類,也有的能造福人類.如生物A的有些類型能夠分解污水中的有機物,因而可被用來處理污水;生物D多數類型能產生殺死A類生物的“物質“,從而用于疾病防治,這里所述的“物質”被稱為青霉素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.對生物分類描述不正確的是(  )
A.種子植物可以分為藻類植物和被子植物
B.動物可以分為無脊椎動物和脊椎動物
C.人和類人猿有親緣關系
D.海帶和水綿的形態(tài)結構有許多相似之處

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是植物細胞模式圖,請根據圖示回答:(橫線上填名稱,括號內填代號)
(1)圖中2的功能是:控制物質的進出
(2)圖中的1、3、5結構能夠證明此細胞是植物細胞;
(3)辣椒表皮呈紅色,決定這種顏色的色素主要分布在[5]液泡內;
(4)圖中的1對細胞起保護、支持作用;
(5)細胞生命活動的控制中心位于圖中的[4]細胞核中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.扁形動物和腔腸動物的共同特征是( 。
A.身體都是兩側對稱B.都是寄生生活的
C.都是有口無肛門D.都有刺細胞

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