分析 昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.
不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.
解答 解:(1)蝗蟲的個體發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,蝗蟲的幼蟲要經(jīng)過5次蛻皮才能發(fā)育成成蟲.蝗蟲的運動器官是足和翅,所以運動方式是跳躍和飛翔.在3齡幼蟲之前,蝗蟲的翅還沒有發(fā)育好,不能飛行,只能跳躍,所以,蝗蟲集群遷飛的時期是蝗蟲發(fā)育的幼蟲期.
(2)菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,蝗蟲的發(fā)育與菜粉蝶的發(fā)育過程相比,蝗蟲的發(fā)育過程不經(jīng)過蛹期,蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(3)生物防治就是利用生物來防治病蟲害.可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.蝗蟲和菜粉蝶同屬于農(nóng)業(yè)害蟲,為了消除害蟲對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,用藥物殺滅這些害蟲的最佳時期應該是幼蟲期.因為,這一時期用藥的效果好的同時,也最節(jié)省用藥量.如果不用藥物,消滅害蟲,還可以使用生物防治方法防治害蟲.
故答案為:(1)幼蟲;(2)蛹;不完全變態(tài)發(fā)育;(3)幼蟲期;生物防治
點評 解答此類題目的關鍵是理解昆蟲的發(fā)育特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結構 | B. | 能通過光合作用制造營養(yǎng)物質 | ||
C. | 依靠孢子繁殖后代和傳播擴散 | D. | 在分類上屬于原核生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種免疫是后天獲得的 | |
B. | 這種免疫屬于特異性免疫 | |
C. | 患過腮腺炎的人對其他疾病也會產(chǎn)生一定的抵抗力 | |
D. | 對患腮腺炎的病人要及時治療并隔離,這屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳多樣性 | B. | 環(huán)境多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接把手指放到顯微鏡下觀察 | |
B. | 用澄清石灰水檢驗種子萌發(fā)時放出的氣體 | |
C. | 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時,滴加生理鹽水 | |
D. | 綠葉在光下制造有機物的實驗中,將葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是單細胞生物 | B. | 細胞內(nèi)有成形的細胞核 | ||
C. | 細胞內(nèi)含有葉綠素 | D. | 能通過孢子生死的方式繁殖后代 |
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