10.人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的.下列有關敘述正確的是( 。
A.嬰兒在母體內已開始了呼吸運動
B.青春期發(fā)育最突出的特征是身高和體重的迅速增加
C.嬰兒出生時神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善
D.出生后吸食母乳能增強嬰兒免疫力

分析 受精卵是在輸卵管內形成的,受精卵一形成,就開始進行細胞分裂,受精卵在經(jīng)過輸卵管進入子宮的過程中,不斷地進行細胞分裂,形成胚泡.胚泡緩慢移動到子宮中,埋入子宮內膜.胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子宮中,一般來說,到第40周時,胎兒就發(fā)育成熟了.
青春期是人身體發(fā)育的黃金時期,身體會發(fā)生很大的變化,青春期是人身體發(fā)育的黃金時期,身體會發(fā)生很大的變化,首先是身高突增.其次是性發(fā)育,性發(fā)育包括生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育.

解答 解:A、胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質,同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外.自己不能進行呼吸運動,是在出生后進行呼吸運動,故選項說法錯誤;
B、青春期最顯著特征是身高和體重的迅速增加,而生殖器官的發(fā)育和成熟,是青春期發(fā)育最突出的特征,故選項說法錯誤;
C、剛出生的新生兒,神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦的發(fā)育尚未完全成熟,神經(jīng)系統(tǒng)功能尚不完善,他們最初的行為主要是通過皮層下中樞完成的非條件反射來保證他的內部器官功能和對外界環(huán)境的最初適應.故選項說法錯誤;
D、母乳可增強嬰兒的免疫力,與配方奶喂養(yǎng)的嬰兒相比,母乳喂養(yǎng)的嬰兒中胃腸道感染、呼吸道感染和過敏(如,濕疹和呼吸道過敏)的發(fā)生率都比較低,故選項說法正確.
故選:D.

點評 胚胎的發(fā)育過程中的相關問題是考查的重點內容之一,只要同學們能夠熟記胚胎的發(fā)育過程,問題也就會迎刃而解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請閱讀以下資料并回答問題.
寨卡病毒病,是由寨卡病毒引起并通過蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染。2015年11月份以來,美洲多個國家相繼出現(xiàn)該病的病例,約75%至80%的被感染者會出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關節(jié)
痛及皮疹等癥狀,皮疹是最顯著特征.這種病毒雖對普通人群威脅不大,但小兒感染病例還會出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽力等改變.孕婦感染寨卡病毒可能導致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡.眼下,醫(yī)學界并沒有針對寨卡病毒的疫苗和有效療法.
因此,我省號召大家除“四害”在針對預防蟲媒傳染病的措施中.倡群眾“齊動手,清積水”,清理蚊蟲滋生場所,以達到預防蟲媒傳染病的目的.
(1)寨卡病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構,必須寄生在其他生物的活細胞內.
(2)從圖可看出,傳播寨卡病毒的伊蚊個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài).
(3)根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的傳播途徑.
(4)在預防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齊動手,清積水”,這一預防措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.生長激素能促進生長發(fā)育.生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射,那么口服是否有效?某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究.表是他們的實驗過程,請分析回答下列問題:
組別實驗對象實驗方法測量并記錄
115只體長、體重
相同的小白兔,
平均分成三組
飼喂普通食物小白兔的體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通飼料
3飼喂等量普通飼料并注射生長激素
(1)人體的生長激素是由垂體分泌的.
(2)一段時間后,計算并比較各組小白鼠的體長和體重的平均值.
(3)實驗發(fā)現(xiàn)第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等.原因是生長激素是一種蛋白質,如果口服,會被消化分解成氨基酸而失效.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列農業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學原理的對應關系正確的是( 。
A.向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用
B.幼苗帶土移栽--防止蒸騰作用
C.合理密植--提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜--提高地表濕度,利于種子萌發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.豌豆既是一種重要的農作物,也是一種優(yōu)良的遺傳實驗材料.用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計結果如圖:

(1)與人不同,豌豆植株是雌雄同體,因此豌豆細胞中無(填“有”或“無”)性染色體
(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中,圓粒是顯性性狀,子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在生物學上稱為變異.若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是BB或Bb.
(3)根據(jù)子一代的示意圖,可以判斷豌豆是被子植物.
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機物.植物體中,制造有機物的主要器官是葉.寫出此反應的表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(5)豌豆中含淀粉與蔗糖,淀粉能吸水膨脹,蔗糖卻不能.姚小明同學想探究圓粒豌豆與皺粒豌豆種子形狀不同的直接原因.請你幫助他完成下列實驗方案:
Ⅰ.提出問題:豌豆種子形狀不同的直接原因是什么?
Ⅱ.作出假說:圓粒豌豆種子與皺粒豌豆種子相比,淀粉含量多.
Ⅲ.實驗驗證:取適量圓粒豌豆種子與等量皺粒豌豆種子,分別在等量蒸餾水中浸泡1小時.然后磨成勻漿,分別將等量的兩種勻漿加入編號為A、B的兩個燒杯中,再向兩燒杯中各加入兩滴碘液,搖勻后觀察現(xiàn)象.
Ⅳ.結果分析:如果A燒杯中所裝圓粒豌豆勻漿顏色比B燒杯中所裝皺粒豌豆勻漿顏色深,則假說成立;若出現(xiàn)其他結果,則假說不成立.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.以下實驗的生物材料都具有生物活性,實驗過程中的其他條件均適宜.根據(jù)下列四個實驗裝置判斷,下列敘述正確的是( 。
A.圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用
B.利用圖二實驗裝置圖,可以探究草履蟲對刺激的反應
C.圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進一步驗證就能確定是氧氣
D.圖四的實驗結果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于家鴿的下列說法不正確的是( 。
A.受精的家鴿卵由母體產(chǎn)出時,胚盤已開始發(fā)育
B.家鴿與麻雀同屬于鳥類,且都是晚成雛
C.兩翼是家鴿的飛行器官
D.家鴿的呼吸方式是雙重呼吸,肺和氣囊都能進行氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于動植物共同特征的敘述,錯誤的是(  )
A.動植物細胞都由細胞膜構成B.動植物都能利用無機物制作有機物
C.動植物都能進行呼吸作用D.動植物都能排出體內廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.小明在探究葉片上下表面氣孔數(shù)目多少的實驗時,不小心將葉片的上下表面都涂上了凡士林,請問他這樣做會影響植物的哪些生理活動( 。
A.根對水和無機鹽的吸收B.光合作用、蒸騰作用
C.光合作用、蒸騰作用、呼吸作用D.呼吸作用

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