A. | 嬰兒在母體內已開始了呼吸運動 | |
B. | 青春期發(fā)育最突出的特征是身高和體重的迅速增加 | |
C. | 嬰兒出生時神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 | |
D. | 出生后吸食母乳能增強嬰兒免疫力 |
分析 受精卵是在輸卵管內形成的,受精卵一形成,就開始進行細胞分裂,受精卵在經(jīng)過輸卵管進入子宮的過程中,不斷地進行細胞分裂,形成胚泡.胚泡緩慢移動到子宮中,埋入子宮內膜.胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子宮中,一般來說,到第40周時,胎兒就發(fā)育成熟了.
青春期是人身體發(fā)育的黃金時期,身體會發(fā)生很大的變化,青春期是人身體發(fā)育的黃金時期,身體會發(fā)生很大的變化,首先是身高突增.其次是性發(fā)育,性發(fā)育包括生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育.
解答 解:A、胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質,同時把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外.自己不能進行呼吸運動,是在出生后進行呼吸運動,故選項說法錯誤;
B、青春期最顯著特征是身高和體重的迅速增加,而生殖器官的發(fā)育和成熟,是青春期發(fā)育最突出的特征,故選項說法錯誤;
C、剛出生的新生兒,神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦的發(fā)育尚未完全成熟,神經(jīng)系統(tǒng)功能尚不完善,他們最初的行為主要是通過皮層下中樞完成的非條件反射來保證他的內部器官功能和對外界環(huán)境的最初適應.故選項說法錯誤;
D、母乳可增強嬰兒的免疫力,與配方奶喂養(yǎng)的嬰兒相比,母乳喂養(yǎng)的嬰兒中胃腸道感染、呼吸道感染和過敏(如,濕疹和呼吸道過敏)的發(fā)生率都比較低,故選項說法正確.
故選:D.
點評 胚胎的發(fā)育過程中的相關問題是考查的重點內容之一,只要同學們能夠熟記胚胎的發(fā)育過程,問題也就會迎刃而解.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 實驗對象 | 實驗方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重 相同的小白兔, 平均分成三組 | 飼喂普通食物 | 小白兔的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通飼料 | ||
3 | 飼喂等量普通飼料并注射生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用 | |
B. | 幼苗帶土移栽--防止蒸騰作用 | |
C. | 合理密植--提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆蓋地膜--提高地表濕度,利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用 | |
B. | 利用圖二實驗裝置圖,可以探究草履蟲對刺激的反應 | |
C. | 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進一步驗證就能確定是氧氣 | |
D. | 圖四的實驗結果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精的家鴿卵由母體產(chǎn)出時,胚盤已開始發(fā)育 | |
B. | 家鴿與麻雀同屬于鳥類,且都是晚成雛 | |
C. | 兩翼是家鴿的飛行器官 | |
D. | 家鴿的呼吸方式是雙重呼吸,肺和氣囊都能進行氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細胞都由細胞膜構成 | B. | 動植物都能利用無機物制作有機物 | ||
C. | 動植物都能進行呼吸作用 | D. | 動植物都能排出體內廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根對水和無機鹽的吸收 | B. | 光合作用、蒸騰作用 | ||
C. | 光合作用、蒸騰作用、呼吸作用 | D. | 呼吸作用 |
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