6. 植物體的每個活細(xì)胞在適當(dāng)?shù)碾x體條件下，都具有重新形成一個完整植株的能力，科學(xué)家根據(jù)這個原 理發(fā)明了植物組織培養(yǎng)技術(shù)。下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是 ()

   A. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可培養(yǎng)無病毒感染的植株

   B. 植物組織培養(yǎng)法育苗，植物生長周期短，繁殖率高

   C. 植物組織培養(yǎng)是利用生殖細(xì)胞結(jié)合培養(yǎng)新植株的 高新技術(shù)

   D. 植物組織培養(yǎng)可實現(xiàn)優(yōu)良品種的長期保存和長途 運輸

6.C

6.C. 解析:植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，是不經(jīng)過兩性生殖 細(xì)胞的結(jié)合培育新植株的高新技術(shù)。其優(yōu)點是可培育無 病毒植株，可在短時間內(nèi)大量培育出所需植株的新個體等。

題目來源：同步導(dǎo)學(xué)案課時練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 第一節(jié)植物的生殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

33. (4分) 已知牛毛的黑色和棕色是一對相對性狀，決定黑色的基因(T) 是顯性基因，決定棕色的基因(t) 是隱性基因�？蒲腥藛T 利用黑色母牛和棕色母牛按右圖所示方式培育出一頭小牛。 請分析回答下列問題。

(1) 產(chǎn)生圖中小牛的生殖類型屬于 生殖，小牛的毛色是 。

(2) 自然狀態(tài)下，養(yǎng)牛場中的一頭黑色公牛和一頭棕色母牛交配產(chǎn)下了一頭棕色小牛。則它們再產(chǎn)下一頭黑色小牛的 可能性是 。

(3) 科研人員將人乳鐵蛋白基因?qū)肽膛５氖芫褍?nèi)，培育出了一種能分泌含有人乳鐵蛋白乳汁的奶牛，該奶牛的培育過程利用了 技術(shù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

6. (2013 •山東濟(jì)寧) 下列植物繁殖方式，屬于有性生殖的是 ()

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. (2013 •廣西玉林) 為了保持果樹的優(yōu)良特性，加快 果樹的繁殖速度，果農(nóng)通常不采用的繁殖方法是

()

   A. 嫁接繁殖   B. 種子繁殖

   C. 扦插繁殖   D. 壓條繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. 完全變態(tài)

(1) 概念:昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 四個時期的變態(tài)發(fā)育過程。

(2) 舉例:家蠶、 、 等。

2. 蝗蟲的生殖和發(fā)育

(1) 生殖方式: 。

(2) 發(fā)育過程

①寫出圖7-1-2-2中字母代表的名稱。

a. ，b. ，c.  。

②若蟲：由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，與成蟲一樣具有 對足、一對 ，但身體較小，

沒有發(fā)育成熟.僅有翅芽，稱為若蟲.能夠跳躍，又稱為 。.

③發(fā)育:若蟲經(jīng)過 次蛻皮,身體逐漸長大，不經(jīng)過 ，就發(fā)育成有翅能飛的 。

3. 不完全變態(tài)

(1) 概念:昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 三個時期的變態(tài)發(fā)育過程。

(2) 舉例:蝗蟲、 、 、 等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

6. (2013 •廣東湛江) 下列選項中能正確表示蝗蟲變態(tài)發(fā)育過程的是 ()

   A. 受精卵若蟲—成蟲

   B. 若蟲—蛹—成蟲

   C. 若蟲一受精卵一成蟲 I) .受精卵一蛹一成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. 早期蝌蚪與成蛙的比較

 

生活環(huán)境

呼吸器官

形態(tài)結(jié)構(gòu)

早期蝌蚪

 

有 無

成蛙

和

有 無

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科目：初中生物 來源： 題型：

8. 從生殖特點看，“鳩占鵲巢”的典故說明 ()

   A. 鳩有侵略性   B. 鳩以鵲為食

   C. 鳩不筑巢   D. 鳩靠鵲代為育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：

10. 下列關(guān)于酵母菌發(fā)酵的敘述中，不正確的是 ()

   A. 利用酵母菌發(fā)酵的食品有饅頭、面包、腐乳和甜米酒等

   B. 釀制酒釀的過程中需要酶的參與，因此要保持適宜的溫度

   C. 釀制酒釀的過程中酵母菌將糯米中的糖類轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭?/p>

   D. 酵母菌在利用面粉中的糖類時產(chǎn)生大量的二氧化碳，使面團(tuán)變的膨松酥軟

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同步練習(xí)冊答案