15．細(xì)菌和真菌在我們的周圍無處不在，人們對它們是既愛又恨．運用你所學(xué)的知識，來解決下列問題吧．

（1）酵母菌是人們生活中常用的真菌，某位同學(xué)做了如下的一組實驗，取4個瓶子，均加入等量酵母（內(nèi)有活的酵母菌），一起放置在溫暖的壞境中．（如圖）
上述實驗中有3組實驗組，A和D的變量是氧氣的有無．能夠產(chǎn)生酒精的是A，能產(chǎn)生二氧化碳的是D，所以我們可以用酵母菌來釀酒，在釀酒開始時要不斷通入空氣，這個階段酵母菌的數(shù)量增加，不產(chǎn)生（產(chǎn)生還是不產(chǎn)生）酒精．
（2）為了減少壞境污染，農(nóng)村推行了利用農(nóng)作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿在無氧的壞境下，利用甲烷菌將其中的有機物分解產(chǎn)生甲烷氣體，作為清潔能源．
（3）細(xì)菌和真菌還經(jīng)常造成食品腐敗，為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某同學(xué)取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同的錐形瓶，按下表要求進(jìn)行處理．

瓶號	甲	乙	丙
加入物質(zhì)	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶	50毫升滅菌牛奶
瓶口處理	不做處理	不做處理	用消毒棉球塞住
溫度	25度	5度	25度

試驗中包括幾組對照2，甲和丙形成一組對照，實驗的變量是氧氣的有無，控制變量的方法是用消毒棉球塞�。�該實驗證明了牛奶腐敗是由于空氣中的微生物引起的．
（4）為了告訴小朋友病從口入，某小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗．
a．將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽；洗手前、洗手后、空白對照．
b．打開培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿上輕輕按一下．
c．三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽的培養(yǎng)皿 上輕輕按一下．然后將所有培養(yǎng)皿放在溫暖處培養(yǎng)．
幾天后該小組的同學(xué)的實驗現(xiàn)象是洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少，才能充分證明洗手有利于減少細(xì)菌真菌的數(shù)量，實驗過程中細(xì)菌和真菌的生長繁殖需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自指尖上的有機物，在試驗中同學(xué)們設(shè)置了對照實驗以減小偶然性，在比較菌落的數(shù)量時我們應(yīng)該取等量．
（5）弗萊明用青霉菌培育出了青霉素，自此來開了抗生素治病救人的歷程，但是醫(yī)生不建議用抗生素來治療感冒，原因是抗生素，只對細(xì)菌有作用，對病毒無效．

14．如圖1為腎單位及尿的形成的過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）腎單位時由圖中的③④⑥幾個部分組成．
（2）圖中A、B為尿形成的兩個過程．其中A生理活動的名稱是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用．
（3）④中液體與流出⑥的液體在成分上的主要區(qū)別是④中液體有葡萄糖
（4）若對某人從⑥流出的液體進(jìn)行化驗，其化驗結(jié)果如表：

葡萄糖	無機鹽	尿素	血細(xì)胞	蛋白質(zhì)
0.08	1.1	1.8	無	無

該人產(chǎn)生的疾病，有效治療方法為注射胰島素制劑．
（5）如圖2為某物質(zhì)濃度在B處發(fā)生的變化，該物質(zhì)可能是A
A、葡萄糖    B、無機鹽    C、尿素    D、水．

13．如圖為人體與外界和人體內(nèi)的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體與外界的氣體交換是圖中的①和②（用圖的數(shù)字或字母表示）
（2）血管A的名稱為肺動脈
（3）圖乙為組織細(xì)胞里的氣體交換，它是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的．
（4）在③、④中，代表氧氣的是④．
（5）①和②合稱為呼吸運動．將①、②氣體分別連續(xù)的通過澄清的石灰水，變渾濁的是②．

12．“生男生女到底是怎么回事？生男還是生女的機會是否均等？”小君經(jīng)過探究后繪制的生男生女圖解如圖所示：

（1）圖中括號內(nèi)“X”“Y”表示性染色體，請在圖中括號內(nèi)填寫出正確的答案．
（2）圖中生殖細(xì)胞甲的名稱是卵細(xì)胞，生殖細(xì)胞乙、丙的名稱是精子，細(xì)胞丁、戊的名稱是受精卵．
（3）有人認(rèn)為：生男還是生女的責(zé)任全在女性．這種想法是_不正確（填“正確”或“不正確”）的．
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是均等（填“均等”或“不均等”）的．
（5）無論是男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在差異，這都源于生物的變異．

11．如圖為水螅的縱剖面圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）水螅的身體由兩層細(xì)胞構(gòu)成．
（2）水螅的身體呈輻射對稱．
（3）刺細(xì)胞是水螅攻擊和防御利器，在[⑥]觸手處分布較多．
（4）食物在水螅的[④]消化腔內(nèi)被消化，不能消化的食物殘渣，由[⑦]口排出．
（5）[⑤]的結(jié)構(gòu)名稱是芽體．

10．圖為人體腎臟結(jié)構(gòu)的一部分，回答下列問題
（1）腎單位包括圖示結(jié)構(gòu)中的[3]腎小球[4]腎小囊[5]腎小管．
（2）①和②的結(jié)構(gòu)名稱分別是入球小動脈和出球小動脈．
（3）血液從[3]腎小球過濾到[4]腎小囊成為原尿．
（4）原尿經(jīng)過[5]腎小管的重吸收作用，形成尿液．
（5）與[3]腎小球內(nèi)液體相比，[6]腎靜脈內(nèi)液體尿素等含量最低．
（6）與原尿相比，尿中不含葡萄糖，因為原尿流經(jīng)腎小管時腎小管重新吸收了全部的葡萄糖．
（7）尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個過程．
（8）兩端均與毛細(xì)血管相連通的血管是圖中的[②]內(nèi)流動脈血；兩端都是小動脈的結(jié)構(gòu)是[③]，內(nèi)流動脈血．

9．如圖是縮手反射示意圖和大腦結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出縮手反射過程中參與反射的效應(yīng)器是圖中的[①]．
（2）圖一中⑤是感受器，其功能是感受刺激產(chǎn)生興奮．
（3）圖一中②是傳出神經(jīng)，如果該結(jié)構(gòu)受損，下列判斷正確的是A
A反射不能發(fā)生，但仍有痛覺，痛覺產(chǎn)生于圖二的[a]大腦皮層．
B反射不能發(fā)生，但仍有痛覺，痛覺產(chǎn)生于圖一的③中樞神經(jīng)．
C反射弧不完整，反射和痛覺都不會發(fā)生．
（4）人體基本的生命活動中樞，如呼吸中樞和心血管運動中樞位于腦干．在[d]處有一個重要的內(nèi)分泌腺垂體，此處分泌的激素會由血液首先運輸至心臟的右心房，繼而先經(jīng)過肺循環(huán)（循環(huán)名稱）到達(dá)全身各處．如果此腺體在成年后發(fā)生病變，分泌激素過多，會導(dǎo)致肢端肥大癥．

8．同學(xué)們！你們喜愛生物嗎？當(dāng)蜜蜂在金黃的油菜花上嗡嗡鳴唱的時候，當(dāng)你和你的小狗在林間散步的時候，春回大地，百花盛開，秋高氣爽，北雁南飛．你是否感受到了我們這個自然界的美麗與精彩！生命是美麗的，探索生命的奧秘一定會使我們的人生更美麗，也將使生命世界更美麗．下面就讓我們開始一次美好的旅程，請同學(xué)們用生物學(xué)知識分析回答下列在學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的實際問題：
（1）李偉同學(xué)在上體育課跑步過程中，不小心摔倒，磕破了膝蓋，血液呈紅色從傷口一點點滲出．這種出血屬于A
A．毛細(xì)血管出血    B．靜脈出血     C．動脈出血     D．內(nèi)出血
（2）為防治流感，班級一些同學(xué)自己購買了板藍(lán)根沖劑，板藍(lán)根沖劑屬于“非處方藥”，非處方藥簡稱OTC．
（3）進(jìn)入春季以來，為預(yù)防傳染病學(xué)校提示各班級要認(rèn)真打掃衛(wèi)生，校醫(yī)每天要對教室進(jìn)行消毒．這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的B
A．保護易感人群      B．切斷傳播途徑   C．控制傳染源
（4）在生活中如果我們遇到一些危急情況或意外傷害時，應(yīng)該先撥打“120”急救電話，尋求緊急救助．
（5）同學(xué)們，你們正處于人生中的黃金時期---青春期．青春如花，她年少且活力，透著生命的氣息，綻放無與倫比的艷麗．青春如歌，她能奏出一支支激昂的樂典，譜寫出華麗的樂章．青春期是生長發(fā)育的高峰期，請你就“如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，順利地度過青春期”這一問題，談一談你的思考．生活有規(guī)律，合理膳食，積極參加文體活動等．．

7．如圖為桃花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）桃花開花時，花粉從[①]花藥中散放出來，落在雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉．遇到惡劣天氣，會影響植物的傳粉，從而影響果實的形成，為了彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常給異花傳粉的植物進(jìn)行人工輔助授粉．
（2）花粉管里釋放出兩個精子，一個和[⑥]結(jié)合形成受精卵，將來發(fā)育成胚，一個和[⑤]結(jié)合，將來發(fā)育成胚乳
（3）俗話說：“桃子養(yǎng)人杏傷人”，據(jù)營養(yǎng)免疫學(xué)專家介紹，桃子富含多種維生素、礦物質(zhì)及果酸，其含鐵量居水果之冠，對身體健康相當(dāng)有益．桃子是由桃花的子房發(fā)育而成．桃子的皮是由植物纖維，糖蛋白組成的，很有營養(yǎng)．桃子的皮是由桃花的子房壁發(fā)育而成．
（4）蟠桃是古代漢族神話中的仙桃，據(jù)《論衡•訂鬼》引《山海經(jīng)》：“滄海之中，有度翔之山，上有大桃木，其蟠屈三千里．”現(xiàn)有一顆優(yōu)良的桃樹，要保持其優(yōu)良的品質(zhì)，最適合采用的繁殖方法是嫁接，這種生殖方式屬于無性生殖（選填“有性生殖”或“無性生殖”），適合這種繁殖方法的植物還有蘋果（舉出一種即可）．

6．科學(xué)探究：
   近年來，我縣農(nóng)村興起了很多土法造紙廠，這些造紙廠排出大量廢水．附近農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水灌溉菜地，導(dǎo)致菜的生長發(fā)育和品質(zhì)變化．某興趣小組的同學(xué)為了探究造紙廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率．設(shè)計了如下探究實驗：
作出的假設(shè)是造紙廠廢水會影響（或降低）菜豆種子的發(fā)芽率．
實驗方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中；
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入等量造紙廠廢水．
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況；
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小麥種子的發(fā)芽率：
A培養(yǎng)皿中的菜豆發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實驗，回答下列問題：
（1）該實驗的變量是：造紙廠廢水．
（2）小明將該實驗重復(fù)做了多次，其目的是：減少實驗誤差（或避免偶然性或使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確）．
（3）根據(jù)上述實驗，小明 得出的實驗結(jié)論是：造紙廠廢水會降低（或影響）菜豆種子的發(fā)芽率．
（4）根據(jù)上述實驗，請你給造紙廠提出治理建議：搬遷廠房或廢水經(jīng)治理后才能排放．