某愛心人士近年來不斷資助貧困學(xué)生,對他近五年資助的學(xué)生人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計后,制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)該愛心人士近五年資助人數(shù)的平均數(shù)是
 
.請將折線統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)該愛心人士2009年資助的學(xué)生中有3位來自沙坪壩區(qū),2010年資助的學(xué)生中有2位來自沙坪壩區(qū),某媒體擬從該愛心人士這兩年資助的學(xué)生中分別選出1位學(xué)生進(jìn)行采訪,請你用列表法或畫樹狀圖的方法求出所選2位學(xué)生恰好都來自沙坪壩區(qū)的概率.
考點:折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,列表法與樹狀圖法
專題:
分析:(1)由2012年資助的學(xué)生數(shù)除以所占的百分比,求出五年資助的學(xué)生數(shù),進(jìn)而求出2013年資助的學(xué)生數(shù),2009資助的學(xué)生數(shù),求出平均數(shù),補(bǔ)全折線統(tǒng)計圖即可;
(2)列表得出所有等可能的情況數(shù),找出兩次選中來自沙坪壩區(qū)的情況數(shù),即可求出所求的概率.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:五年資助的學(xué)生數(shù)為5÷20%=25(人),
∴2013年資助的學(xué)生數(shù)為25×28%=7(人),2009年資助的學(xué)生數(shù)為25-(3+6+5+7)=4(人),
2009年資助學(xué)生所占的百分比為
4
25
×100%=16%;2010年資助學(xué)生所占的百分比為
3
25
×100%=12%;2011年資助學(xué)生所占的百分比為
6
25
×100%=24%,
則該愛心人士近五年資助人數(shù)的平均數(shù)是4×16%+3×12%+6×24%+5×20%+7×28%=5.4(人);
補(bǔ)全折線統(tǒng)計圖,如圖所示:

(2)列表如下:(1表示來自沙坪壩區(qū),2表示不是來自沙坪壩區(qū))
1 1 1 2
1 (1,1) (1,1) (1,1) (2,1)
1 (1,1) (1,1) (1,1) (2,1)
2 (1,2) (1,2) (1,2) (2,2)
所有等可能的情況數(shù)有12種,其中兩次都選來自沙坪壩區(qū)的有6種,
則P兩次選中來自沙坪壩區(qū)=
6
12
=
1
2
點評:此題考查了折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,以及列表法與樹狀圖法,弄清題意是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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如圖,邊長為1的正方形網(wǎng)格中有格點△ABC(頂點是網(wǎng)格線的交點)和格點O,若把△ABC繞著點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°.
(1)在網(wǎng)格中畫出△ABC旋轉(zhuǎn)后的△A1B1C1;
(2)在網(wǎng)格中畫出以O(shè)為位似中心將△ABC按1:2放大的△A2B2C2

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棱柱、棱錐中,任何相鄰兩個面的交線叫做棱,相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱.棱柱的所有側(cè)棱長都
 
,棱柱的上、下兩個底面是相同的多邊形,直棱柱的側(cè)面都是
 
.人們通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三棱柱、四棱柱、五棱柱、….

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如圖在等邊△ABC中,D、E分別是BC、AC上的點,且AE=CD,AD與BE相交于F,CF⊥BE.求證:
(1)BE=AD;
(2)BF=2AF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

點A(5,m)在雙曲線y=
10
x
上,AB⊥x軸于B,AO的垂直平分線DC分別交AO、BO于點D、C.則△ABC的周長等于( 。
A、10B、9C、8D、7

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:(
x
x2+2x
-1)÷
x2+2x+1
x2-4
,其中x是不等式組
x-2>0
3(x-1)≤x+4
的整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a1=2,a2=
1
1-a1
,a3=
1
1-a2
,…,an+1=
1
1-an
(n為正整數(shù)),則a2010化簡后的結(jié)果是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

y=
2x-5
+
5-2x
-4
,則(2x+y)2013的值為( 。
A、2013B、1
C、-1D、-2013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在半徑為2的圓中有一個內(nèi)接等腰直角三角形,現(xiàn)隨機(jī)地往圓內(nèi)投一粒米,落在三角形內(nèi)的概率為
 

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