【題目】如圖所示已知二次函數(shù)經(jīng)過(guò)點(diǎn)B30),C03),D4,-5

1求拋物線的解析式;

2ABC的面積;

3P是拋物線上一點(diǎn),SABP=SABC,這樣的點(diǎn)P有幾個(gè)請(qǐng)直接寫出它們的坐標(biāo)

【答案】1y=-x2+2x+326;3點(diǎn)P4個(gè),分別是,),(,),(),(,

【解析】

試題分析:1用待定系數(shù)法:設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=ax2+bx+ca0,由題意可得拋物線經(jīng)過(guò)BC,D三點(diǎn),將這三點(diǎn)坐標(biāo)代入拋物線解析式,求出ab,c的值即可求出拋物線的解析式;2由解析式求出A,點(diǎn)坐標(biāo),再由B,C點(diǎn)坐標(biāo)求出AB,OC的值利用三角形面積公式求出ABC的面積;3由上題可知SABP=6÷2=3,設(shè)P點(diǎn)的縱坐標(biāo)為n,因?yàn)锳B是4,所以由面積求出三角形ABP的高即n的絕對(duì)值,再分別帶入拋物線解析式,即可求出P點(diǎn)橫坐標(biāo),對(duì)應(yīng)寫出P點(diǎn)坐標(biāo)即可

試題解析:1設(shè)二次函數(shù)的解析式為y=ax2+bx+ca0,由題意可得函數(shù)經(jīng)過(guò)B3,0),C0,3),D4,-5三點(diǎn),將三點(diǎn)坐標(biāo)代入得:,解得a=-1b=2,c=3,所以二次函數(shù)的解析式為y=-x2+2x+3;2由題意得當(dāng)y=0時(shí),-x2+2x+3=0 解得:x1=-1,x2=3 ,A點(diǎn)坐標(biāo)為-10),B30),C0,3),AB=4OC=3,SABC= 4×3÷2=6,ABC的面積是6;3設(shè)P點(diǎn)的縱坐標(biāo)為n,SABP=SABC,SABP=3,AB|n|=3,AB=4代入解得n=±,=x2+2x+3得:x=-=x2+2x+3,解得:x=,這樣的點(diǎn)P4個(gè),它們分別是,),(),(,),(,

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖(1),在ABC中,BC=9cm, AC=12cm, AB=15cm.現(xiàn)有一動(dòng)點(diǎn)P,從點(diǎn)A出發(fā),沿著三角形的邊ACCBBA運(yùn)動(dòng),回到點(diǎn)A停止,速度為3cm/s,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t s.

1)如圖(1),當(dāng)t=______時(shí),APC的面積等于ABC面積的一半;

2)如圖(2),在DEF中,,DE=4cm, DF=5cm, ABC的邊上,若另外有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)Q,與點(diǎn)P同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā),沿著ABBCCA運(yùn)動(dòng),回到點(diǎn)A停止在兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的某一時(shí)刻,恰好,求點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度

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【題目】如圖,在ABC中,,,點(diǎn)D在射線BC上,,則點(diǎn)D到斜邊AB的距離等于_____________

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【題目】從某校八年級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,成績(jī)記為1分,2分,3分,4分四個(gè)等級(jí),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中信息.

1)求共抽取多少名學(xué)生;

2)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的眾數(shù),中位數(shù);

3)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的平均數(shù).

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【題目】如圖,是等邊三角形,分別是邊上的點(diǎn),且,且交于點(diǎn),且,垂足為

(1)求證: ;

(2),求的長(zhǎng)度.

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【題目】如圖1,定義:在四邊形中,若,則把四邊形叫做互補(bǔ)四邊形.

1)如圖2,分別延長(zhǎng)互補(bǔ)四邊形兩邊、交于點(diǎn),求證:

2)如圖3,在等腰中,,、分別為上的點(diǎn),四邊形是互補(bǔ)四邊形,,證明:

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1)求證:△ABC≌△EBF;

2)試判斷BD⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;

3)若AB=1,求HGHB的值.

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1)求點(diǎn)M坐標(biāo);

2)求b值;

3)點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),試確定AOM的形狀,并說(shuō)明你的理由.

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