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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

甲、乙兩臺機床同時加工直徑為100mm的零件,為了檢驗產(chǎn)品的質(zhì)量,從產(chǎn)品中各隨機抽出14件進行測量,測得數(shù)據(jù)如下:

甲機床:99,98,101,102,100,101,100,98,100,103,100,105,99,100;

乙機床:97,96,99,100,99,102,105,102,103,99,105,96,96,99.

(1)分別指出甲機床、乙機床生產(chǎn)零件的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?

(2)用計算器來計算甲、乙機床生產(chǎn)的零件的平均數(shù),并來說明哪個機床生產(chǎn)的零件更符合要求.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

某班同學(xué)在一次數(shù)學(xué)考試中的成績?nèi)缦拢?/P>

(1)請用計算器計算這個班的平均成績;

(2)這個班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的中位數(shù)、眾數(shù)分別是多少?

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

從A地到B地有新舊兩條公路可走,一輛最多可載乘客19人的依維柯汽車在這兩條公路上行駛時有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:

如果用y1(元),y2(元)表示汽車從A地到B地分別走新路、舊路時司機的收入,僅就上表中數(shù)據(jù)求出y1(元),y2(元)與載客人數(shù)x(人)之間的函數(shù)關(guān)系式.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

某蘋果批發(fā)市場批發(fā)價為2.5元/kg,王亮攜帶現(xiàn)金3000元到市場采購蘋果.

(1)完成下表:

(2)你能寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式嗎?并判斷y是否為x的一次函數(shù);

(3)王亮最多能采購多少蘋果?

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

一個小球由靜止開始在一個斜坡上向下滾動,其速度每秒增加2m,到達坡底時,小球速度達到40m/s.

(1)求小球速度v(m/s)與時間t之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)求t的取值范圍;

(3)求3.5s時小球的速度;

(4)求何時小球的速度為16m/s.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

一根長60cm的鐵絲,用它圍成一個矩形,寫出矩形面積S(cm2)與它的一邊長x之間的函數(shù)關(guān)系式,并指出自變量的取值范圍.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

如圖(a)是一個三角形.第一次操作:連接這個三角形三邊的中點得到(b);第二次操作:連接(b)中間的小三角形三邊的中點得到(c),如此操作下去.

(1)填寫下表:

(2)觀察上表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)s和n之間有怎樣的關(guān)系?根據(jù)觀察到的規(guī)律,寫出s和n之間的關(guān)系式.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

如圖,是甲、乙兩人爭奪冠軍中的比賽圖,其中t表示賽跑時所花時間,s表示賽跑的距離.根據(jù)圖象回答下列問題:

(1)圖象反映了哪兩個變量之間的關(guān)系?

(2)他們是進行多少米賽跑?

(3)誰是冠軍?

(4)乙在這次比賽中的速度是多少?

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

按如圖所示畫圓圈.

(1)填表:

(2)設(shè)畫到第x層時,圓圈總數(shù)為S,試寫出S與x的函數(shù)關(guān)系式.

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科目: 來源:新課標三維目標導(dǎo)學(xué)與測評  數(shù)學(xué)八年級上冊 題型:044

一個等腰三角形的面積為3m2,如圖反映的是這個三角形的底邊長a(m)和這邊上的高h(m)之間關(guān)系的曲線圖.

(1)根據(jù)圖象填表;

(2)a的長能不能為0?

(3)當?shù)兹〈笥?的一個確定的值時,相應(yīng)的高h確定嗎?

(4)當?shù)组L為1.5m,12m時,你能求出相應(yīng)的高嗎?

(5)當高為2.5m,8m時,你能求出相應(yīng)的底長嗎?

(6)高h可以看成底a的函數(shù)嗎?

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同步練習(xí)冊答案