如圖19所示，均勻長直木板長L=80cm，放在水平桌面上，它的右端與桌邊相齊，木板與桌面間的摩擦力為8N。若在木板左端用一水平推力F將其勻速推下桌子，則水平推力至少做功為   ▲   J。

如圖，質量分布均勻的長方體磚，平放在水平地面上，第一次用豎直向上的力F1只作用于ab的中點，第二次用豎直向上的力F2作用于bc的中點，都使它們在豎直方向上慢慢向上移動h（h＜ab＜bc），則在上述過程中F1  ▲  F2（＞/＜/＝）；F1所做的功  ▲ F2所做的功（＞/＜/＝）．第一次克服重力做的功W1 ▲    第二次克服重力做的功W2（＞/＜/＝）。

學校的物理興趣小組在“探究滑輪組的機械效率”時設計了如圖所示的實驗裝置，鉤碼總重6N，由圖可知，彈簧測力計豎直向上勻速拉動細繩時的拉力為   ▲     N，鉤碼4s內上升0.2m，上升過程中鉤碼的機械能    ▲     (填“變大”、“變小”或“不變”)，該滑輪組的機械效率為   ▲     (保留一位小數(shù))。

雪橇是雪地常見的交通工具。若狗拉著雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直線勻速滑行，雪橇受到的阻力是200N，則狗在5min內做了 ▲  J的功，功率為  ▲   W。

如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片．由圖可知，下落過程中，皮球的速度  ▲   ，離開地面上升的過程中，皮球重力勢能   ▲  ，動能  ▲  ．皮球運動過程中的機械能   ▲  ．（均選填“增大”、“減小”或“不變”．）

在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖14所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中       ▲ 選填“A”或“B”），由此可知重力勢能大小與  ▲   有關．

下面幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應的內容。

（1）圖a說明：     ▲               ；（2）圖b實驗表明：      ▲         ；   

（3）圖c中的“魔罐”在水平地面上的自動回轉的運動，可以表明：    ▲       。

如圖，在探究杠桿平衡條件時，左邊的鉤碼個數(shù)和位置保持不變，右邊彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ，則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖像是  （　 �。�                 

小明在“探究杠桿的機械效率與哪些因素有關”時，猜想A：可能與懸掛重物位置有關，猜想B：可能與物體的質量有關，為此設計了以下三個方案：（1）在A處懸掛質量不同的鉤碼，（2）在A、B兩處懸掛質量不同的鉤碼（3）在A、B兩處懸掛質量相同的鉤碼。下列說法正確的是

A．（1）方案能探究猜想A B．（2）方案能探究猜想B

C．（3）方案能探究猜想A D．（3）方案能探究猜想B

如圖一根木棒AB在O點被懸掛起來，AO=OC，在A、C兩點分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡．如在木棒的A、C兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（　�。�

 A．繞O點順時針方向轉動     B．繞O點逆時針方向轉動

C．仍保持平衡               D．平衡被破壞，轉動方向不定