（1）連接電路時，開關應________；

（2）比較步驟___________，得出結論：導體的電阻與材料有關；

（3）比較步驟1和2，得出結論：____________________________________________________；

（4）比較步驟1和3，得出結論：____________________________________________________；

（5）王剛同學在完成上述實驗后，將M同時接到c、d，N同時接到c′、d′，此時小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮，是因為________________________________________________________________．

（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的_____________升高，表明鐵絲的內能 ____________ ．

（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會看到：棉絮燃燒起來了，這表明用力壓下活塞時，玻璃筒內的溫度__________并達到了棉絮的___________，所以出現了我們所看到的現象．

（3）上述的這兩個現象都說明了__________是改變物體內能的另一種方式．用能量的觀點來分析上述的兩個現象，我們發(fā)現，用這種方法改變物體的內能時，能量是在________能和________能之間相互轉化的．

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖1所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是： ．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠的特點，并通過調整來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？ ．

【題目】養(yǎng)花養(yǎng)草已成為很多人的愛好．如圖所示的是市面上給花草噴水的最常用的噴壺．它的使用方法是：先將壺內裝一定量的水，然后旋緊壺蓋，按動壓柄不斷地向壺內壓入空氣，最后，再按下按柄，水就會從噴嘴噴出．當按動壓柄向壺內壓氣時，壺內的空氣密度將 ， 水的質量 ， 而氣體的體積不變，壺內的大氣壓將 ． 按下按柄，實際上是將噴嘴打開，由于壺內液面上方的大氣壓外界的壓強，水就從導管被壓出壺外．

（1）為完成本實驗，由表格可知，應選用測溫物質為_____________的溫度計．

（2）另外兩小組選用相同實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，

如圖甲是A小組在“觀察水的沸騰”實驗時的情景，請指出他們在實驗中錯誤之處： ____________________； __________．在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現象如圖乙中的_____（選填或）圖．

（3）另外兩小組同學選用相同的實驗裝置完成實驗，他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖中b、c所示，如圖實驗圖象可以判斷測出水的沸點為 ________℃；如果操作及實驗器材均無問題，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸點會_________（選填“升高”、“不變”、或“先不變后升高”）；兩個小組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的___________不同．

（1）實驗時，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當．其“適當”的含義是：_______________________和____________________________．

（2）用試管裝加熱物質放在燒杯中進行加熱，好處是__________________________．

（3）該物質的熔點是__________℃．

（4）該物質溫度為30℃時處于___________態(tài)．（填“固”或“液”）

（5）該物質從開始熔化到完全熔化，持續(xù)的時間是_____________min．

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 ______ 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 ______ 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 ______ （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 ______ 這個物理量來描述．