現(xiàn)代生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,通常使用同位素標(biāo)記法.下列哪組最適于研究分泌蛋白的合成和分泌( 。
 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料示蹤元素用示蹤元素標(biāo)記的化合物
A豚鼠胰腺細(xì)胞3H胸腺嘧啶
B家兔性腺細(xì)胞18O甲硫氨酸
C小白鼠唾液腺細(xì)胞14C色氨酸
D家兔垂體細(xì)胞32P亮氨酸
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程.
分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答: 解:A、胸腺嘧啶是構(gòu)成DNA的成分,不是組成分泌蛋白的成分,A錯(cuò)誤;
B、性激素為固醇類(lèi),不是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、唾液腺細(xì)胞能合成分泌唾液淀粉酶,且為分泌蛋白,故可用14C標(biāo)記研究分泌蛋白的合成和分泌,C正確.
D、氨基酸中不含有P元素,故不能用32P標(biāo)記氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.蛋白質(zhì)在核糖體上合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)再以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少;囊泡與高爾基體融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加,被進(jìn)一步加工的蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,導(dǎo)致高爾基體膜面積減少;囊泡與細(xì)胞膜融合導(dǎo)致細(xì)胞膜面積增加.在此過(guò)程中需要消耗的能量主要由線粒體提供.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示同一植株的不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)
(1)分析其中任何一條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(2)綜合分析三條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(3)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度濃度是
 
,這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中屬于種群的是(  )
A、一個(gè)校園里生長(zhǎng)著的各種各樣高大的樹(shù)
B、生活在一片森林中的全部雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)
C、生活在青海湖鳥(niǎo)島保護(hù)區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗
D、一塊菜地上生長(zhǎng)著的大白菜、大蒜和大蔥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、進(jìn)化的原材料是基因突變
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過(guò)程
C、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向的改變
D、馬和驢交配產(chǎn)下了騾子,說(shuō)明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫接種的疫苗常是經(jīng)過(guò)理化方法殺死的病原微生物,這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于( 。
A、抗原細(xì)胞的完整性
B、病原微生物的活性
C、病原微生物感染的特異性
D、抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于32P標(biāo)記噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是( 。
A、與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計(jì)的
B、在沉淀物中放射性很高,說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì)
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
D、所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、④⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同
B、d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)
D、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過(guò)f過(guò)程完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家已成功將豌豆染色體片段導(dǎo)入玉米細(xì)胞,并培育出具有豌豆優(yōu)良性狀而染色體數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生變化的玉米新品種.根據(jù)以上資料分析下列說(shuō)法正確的是(  )
A、新品種玉米細(xì)胞可能發(fā)生了染色體易位和基因重組
B、新品種玉米表現(xiàn)出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀
C、新品種玉米和豌豆共用一套遺傳密碼子
D、新品種玉米植株能表現(xiàn)出玉米和豌豆的所有性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA復(fù)制了n次后,形成的每個(gè)子代DNA中,(A+G)與(T+C)的比值為( 。
A、0.5B、1C、2D、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案