免疫接種的疫苗常是經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物,這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于( 。
A、抗原細(xì)胞的完整性
B、病原微生物的活性
C、病原微生物感染的特異性
D、抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:抗原都是大分子,具有一定的空間結(jié)構(gòu),抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于蛋白質(zhì)等大分子的組成和空間結(jié)構(gòu).加熱殺死病院微生物的原因是殺滅病原微生物的致病性,而不破壞它的抗原活性,因此滅活的病原微生物其組成和空間結(jié)構(gòu)未破壞便可引發(fā)相應(yīng)的免疫反應(yīng),并不需要保持細(xì)胞的完整性與細(xì)胞活性.
解答: 解:A、并不需要保持細(xì)胞的完整性與細(xì)胞活性,只需要保留抗原的正常的空間機(jī)構(gòu)即可,A錯誤;
B、只要抗原保持活性就可以,并不一定需要病院微生物保持活性,B錯誤;
C、只要抗原保持活性就可以,并不一定需要病原微生物感染的特異性,C錯誤;
D、抗原只要具備正確的空間結(jié)構(gòu),就可以刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題著重考查免疫的基本概念,免疫作為一個重要的知識考點(diǎn),近年很多高考試題中都與生活中具體的實(shí)例相結(jié)合,進(jìn)行有關(guān)的知識點(diǎn)的分析,這類試題要對相關(guān)的知識點(diǎn)牢固的掌握,注意與生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合分析,將來源于生活的知識點(diǎn)還原到生活中去.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂的一個細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體和DNA相對數(shù)目(假設(shè)正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N)的變化曲線.分析曲線并回答問題:
(1)實(shí)線ABCDEF表示
 
的數(shù)量變化.
(2)表示有絲分裂后期的線段:實(shí)線是
 
段,虛線是
 
段.
(3)染色單體形成在
 
段,消失于
 
段.
(4)若要觀察細(xì)胞中染色體的數(shù)目最好在
 
段,若要用紫外線誘導(dǎo)基因突變,應(yīng)在
 
段處理材料較好.
(5)動物細(xì)胞在有絲分裂中與高等植物不同的變化分別發(fā)生在
 
段:在這兩個段中動物細(xì)胞發(fā)生了什么變化?
 

(6)紡錘體的形成和消失分別發(fā)生在
 
、
 
段.核仁的重建在
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)遺傳信息的敘述正確的是( 。
A、遺傳信息只貯存在DNA分子中
B、HIV病毒的遺傳信息貯存在RNA分子中
C、所有生物的DNA,都具有相同的脫氧核苷酸排列順序
D、組成DNA的脫氧核苷酸只有4種,所以連成長鏈時,其排列順序是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體、同源染色體和染色體組的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、一個染色體組內(nèi)各染色體之間互為非同源染色體,含有性染色體
B、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的生物可能是單倍體也可能是二倍體
C、同源染色體的大小不一定相同,且在同一位置上總存在等位基因
D、染色體變異屬于可遺傳變異,都能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的基本骨架是( 。
A、通過氫鍵相互連接的堿基對
B、通過氫鍵相互連接的核苷酸對
C、交替連接的脫氧核糖和磷酸
D、通過共價鍵依次相連的脫氧核糖和堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,通常使用同位素標(biāo)記法.下列哪組最適于研究分泌蛋白的合成和分泌( 。
 實(shí)驗(yàn)動物實(shí)驗(yàn)材料示蹤元素用示蹤元素標(biāo)記的化合物
A豚鼠胰腺細(xì)胞3H胸腺嘧啶
B家兔性腺細(xì)胞18O甲硫氨酸
C小白鼠唾液腺細(xì)胞14C色氨酸
D家兔垂體細(xì)胞32P亮氨酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的幾個實(shí)驗(yàn),哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可能的( 。
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
 A綠葉
饑餓處理
移至玻璃罩
供應(yīng)14CO2
光照3小時
檢驗(yàn)放射 
葉內(nèi)淀粉含14
 B綠葉
提取分離
葉綠素→檢驗(yàn)吸收光譜 
吸收了紅光和藍(lán)紫光 
 C綠葉
丙酮提取
色素溶液
光照5小時
加碘液檢驗(yàn) 
溶液不變色 
 D綠葉
部分遮光
處理后的綠葉
光照5小時
碘蒸氣檢驗(yàn) 
遮光處不成藍(lán)色 
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

對植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,不能證實(shí)的是( 。
A、原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡
C、細(xì)胞液濃度和周圍溶液濃度的關(guān)系
D、溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

每個染色體在間期復(fù)制后應(yīng)含有( 。
A、兩個染色體和兩個DNA分子
B、兩個姐妹染色單體和兩個DNA分子
C、一個染色體和一個DNA分子
D、四個染色體和四個DNA分子

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同步練習(xí)冊答案