某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色.現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)
組別
親本的處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
紫色子葉白色子葉
實(shí)驗(yàn)一將甲植株進(jìn)行自花傳粉409粒0
實(shí)驗(yàn)二將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405粒
實(shí)驗(yàn)三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉396粒0
實(shí)驗(yàn)四將丙植株進(jìn)行自花傳粉297粒101粒
分析回答:
(1)如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則丙植株的基因型為
 

(2)實(shí)驗(yàn)三所結(jié)的紫色子葉種子中,能穩(wěn)定遺傳的種子占
 
%.實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的297粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為
 
粒.
(3)若將丙植株的花除去未成熟的雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紫色子葉種子:白色子葉種子=
 

請用遺傳圖解說明該過程(要求寫出配子類型)
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:子葉的紫色和白色屬于一對相對性狀,由一對等位基因控制,遵循基因的分離定律.將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,后代只有紫色子葉,說明紫色為顯性性狀.將甲植株進(jìn)行自花傳粉,后代只有紫色子葉,說明甲植株為紫色純合體;將乙植株進(jìn)行自花傳粉,后代只有白色子葉,說明乙植株為白色純合體.將丙植株進(jìn)行自花傳粉,后代出現(xiàn)性狀分離,紫色子葉:白色子葉=3:1,說明丙植株是雜合體.
解答: 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三可判斷:子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是紫色.如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則甲植株的基因型為AA,丙植株的基因型為Aa.
(2)實(shí)驗(yàn)三是AA與aa雜交,后代都是Aa,因此所結(jié)的紫色子葉種子中,能穩(wěn)定遺傳的種子占0.實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的297粒紫色子葉種子中,AA:Aa=1:2,所以雜合子的理論值為297×
2
3
=198粒.
(3)若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,即Aa×aa,則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紫色子葉種子:白色子葉種子=1:1.遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)Aa
(2)0   198
(3)1:1
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢相反
B、圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
C、圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
D、圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知神經(jīng)細(xì)胞膜上有鈉、鉀離子的通道蛋白(該路徑不消耗ATP)和載體蛋白(該路徑可能消耗ATP),下表列出了神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外鈉、鉀離子的濃度情況.下列屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?br />
細(xì)胞內(nèi)濃度
(mmol?L-1
細(xì)胞外濃度
(mmol?L-1
K+140.03.0
Na+18.0145.0
A、鉀離子與有關(guān)載體蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞
B、鈉離子經(jīng)有關(guān)通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞
C、鈉離子與有關(guān)載體蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞
D、鉀離子經(jīng)有關(guān)通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆中,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將A、B、C、D、E、F、G七株豌豆進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組合
子代表型
高莖矮莖總數(shù)
A×B21728
C×D02525
E×F191938
G×D30030
(1)寫出A、B、D、G的基因型.
A:
 
      B:
 
      D:
 
      G:
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,高莖純合體株數(shù)為
 
株,占高莖總數(shù)的比例為
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得的植株中,性狀能穩(wěn)定遺傳植株的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從下列實(shí)例中指出哪對是等位基因( 。
A、某人有耳垂、單眼皮;其控制耳垂和眼皮的基因
B、豌豆高莖、花位頂生;其控制莖高和花位的基因
C、雜合子黃粒玉米體細(xì)胞中控制玉米粒色的基因
D、控制雜合子兔子白毛和長毛的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。
A、葡萄糖通過方式a進(jìn)入紅細(xì)胞
B、低溫只會影響方式b的運(yùn)輸
C、脂溶性小分子物質(zhì)能通過方式a運(yùn)輸
D、抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

層黏連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,可保持細(xì)胞間黏連,由m個氨基酸構(gòu)成.下列說法正確的是( 。
A、形成一分子該物質(zhì)需脫去m個水分子
B、該物質(zhì)的合成只需要核糖體即可完成
C、該物質(zhì)分布在細(xì)胞膜的兩側(cè)
D、癌細(xì)胞膜上層粘連蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅱ.在群體中,位于某對同源染色體同一位置上的兩個以上,決定同一性狀的基因稱為復(fù)等位基因,如控制人類ABO血型的基因,企鵝的羽毛顏色的基因等.
現(xiàn)已知紫色企鵝的常染色體上有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因:G、gch、gh、g.該基因系列在決定羽毛顏色時,表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:
羽毛顏色表現(xiàn)型基因型
深紫色G_
中紫色gch _
淺紫色gh _
白色gg
(1)以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的
 
特點(diǎn),企鵝羽毛顏色的基因型共有
 
種.
(2)若一只深紫色企鵝和一只淺紫色企鵝交配后,生下的小企鵝羽毛顏色為深紫色:中紫色=1:1,則兩只親本企鵝的基因型分別為
 
 

(3)若中紫色雌雄企鵝交配后,后代出現(xiàn)中紫色和白色企鵝,現(xiàn)讓子代中的中紫色與群體中的淺紫色雜合體交配,則后代的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

日常生活中人們常用安琪酵母發(fā)面蒸饅頭,某學(xué)生于是想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,并設(shè)計了下列對照實(shí)驗(yàn),請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高.
(3)材料:酵母菌培養(yǎng)液,質(zhì)量濃度0.19/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設(shè)計為對照.
③在3只保溫瓶中分別加入等量
 

④再在A瓶中加入適量的
 
,B瓶中加入與A等量的
 
,C瓶中加入與A等量的
 

⑤3個保溫瓶中均放入溫度計,用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣.
⑥24小時后觀察并記錄3個保溫瓶中溫度的變化.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:A瓶溫度
 
(填大于、小于或等于)B瓶溫度,原因是
 

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

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