長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常的培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4-7天的幼蟲(chóng)放在35-37℃的環(huán)境中處理6-24小時(shí)，得到了一些殘翅果蠅．根據(jù)這一現(xiàn)象，以下推斷合理的是（　　）
A、形成的殘翅果蠅一定是發(fā)生了染色體變異
B、若將這些殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后會(huì)變成長(zhǎng)翅果蠅
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明果蠅翅的發(fā)育由培養(yǎng)溫度決定
D、是環(huán)境影響了表現(xiàn)型還是發(fā)生基因突變，需進(jìn)一步由實(shí)驗(yàn)探究
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：“長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常的培養(yǎng)溫度為25℃，將孵化后4～7d的長(zhǎng)翅蠅幼蟲(chóng)放在35～37℃的環(huán)境中處理6～24h后，得到了一些殘翅果蠅”，說(shuō)明溫度影響了后代的表現(xiàn)型，由此可見(jiàn)，表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境．“這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅”，說(shuō)明溫度沒(méi)有改變基因的結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、無(wú)法肯定形成的殘翅果蠅發(fā)生了染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、由于殘翅果蠅已完成發(fā)育過(guò)程，所以再將這些殘翅果蠅在25℃條件下培養(yǎng)，不會(huì)變成長(zhǎng)翅果蠅，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題干信息“將孵化后4～7d的長(zhǎng)翅蠅幼蟲(chóng)放在35～37℃的環(huán)境中處理6～24h后，得到了一些殘翅果蠅”可知，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、溫度的改變有沒(méi)有導(dǎo)致果蠅細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，還需要進(jìn)一步由實(shí)驗(yàn)探究，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于信息題，主要考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取信息并利用信息解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關(guān)系的理解與綜合應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 
．下列哪些運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸方式與之相同
 
．
A．胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸
B．由頂芽運(yùn)向側(cè)芽的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸
C．成熟組織中的生長(zhǎng)素的非極性運(yùn)輸
D．未成熟組織中的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
（2）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是
 
，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是
 
．

（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大
C、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反射弧中，興奮在神經(jīng)纖維上單向傳遞
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大
C、興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向一致
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論．于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
第一步：取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；
第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況．
同學(xué)乙在仔細(xì)研究了甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案后，向他提出了兩點(diǎn)意見(jiàn)．請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，把同學(xué)乙提出的意見(jiàn)補(bǔ)充完整：
（1）在去掉幼葉的同時(shí)，還必須
 
，因?yàn)?div id="iw1i1ex" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）應(yīng)增加一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照設(shè)置為：取同一品種、生長(zhǎng)狀況相同的植物；然后
 
，觀察幼葉葉柄的脫落情況．以此對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、過(guò)氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C、血漿蛋白、Ca+、載體
D、Na+、HPO42-、葡萄糖、尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某一綠色植物置于一個(gè)大型密封玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照，容器中二氧化碳的含量每小時(shí)減少了45mg；放在黑暗條件下，容器中二氧化碳每小時(shí)增加了20mg，據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，這棵綠色植物在上述光照條件下，每小時(shí)制造葡萄糖45mg．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）在上述光照和黑暗條件下，這棵綠色植物的呼吸強(qiáng)度哪一個(gè)強(qiáng)？
 
．
（2）若在一晝夜內(nèi)給予5小時(shí)光照，然后放置在黑暗的情況下19小時(shí)，這棵植物體消耗葡萄糖
 
mg．其有機(jī)物含量的變化是增加還是減少？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線(xiàn)后回答下列問(wèn)題：
（1）如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線(xiàn)是
 
，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
 
特性．
（2）種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是
 
，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示
 
．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
、
 
和
 
．
（4）當(dāng)我們遷入剛建的新村美居時(shí)，可惡的老鼠也一同悄悄“潛來(lái)”，它們咬壞衣物、偷吃糧食、毀壞家具、傳播疾病在對(duì)其進(jìn)行種群密度的調(diào)查中，請(qǐng)從a、b曲線(xiàn)的理論條件，推測(cè)有效滅鼠的措施
 
，降低環(huán)境
 
量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親緣關(guān)系，下列方案最科學(xué)的是（　�。�
A、比較8與1的常染色體DNA序列
B、比較8與3的X染色體DNA序列
C、比較8與5的Y染色體DNA序列
D、比較8與2的X染色體DNA序列

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