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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體液免疫中如再次受到相同抗原刺激時(shí),某些記憶細(xì)胞可增殖分化產(chǎn)生抗體 |
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原 |
C、過敏反應(yīng)是指機(jī)體在受到抗原作用時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 |
D、抗利尿激素是由垂體產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體中酶只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用 |
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段 |
C、基因控制生物的性狀有些是通過控制酶的合成來控制相應(yīng)代謝過程實(shí)現(xiàn)的 |
D、酶均是由內(nèi)分泌腺或外分泌腺的細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體所有細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 |
B、①過程發(fā)生后,胰高血糖素隨即升高 |
C、胰島素能促進(jìn)靶細(xì)胞完成④過程 |
D、胰島B細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)⑤過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A的樹突→B的軸突 |
B、B的軸突→A的軸突 |
C、B的軸突→A的胞體 |
D、A的軸突→B的樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的單位是種群,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
B、若基因突變產(chǎn)生新的等位基因,則種群基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化 |
C、生物性狀的改變會(huì)引起種群基因頻率的改變,從而引起生物的進(jìn)化 |
D、突變和基因重組是不定向的,但生物進(jìn)化是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基排列順序的千變?nèi)f導(dǎo)致DNA分子的多樣性,但不同人的DNA具有特異性 |
B、規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)保證DNA分子的結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 |
C、DNA分子的半保留復(fù)制方式,導(dǎo)致減數(shù)分裂產(chǎn)生的精卵細(xì)胞中遺傳物質(zhì)減半 |
D、某雙鏈DNA分子中的一段,若含有20個(gè)腺嘌呤,就一定會(huì)同時(shí)含有20個(gè)胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 |
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 |
C、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 |
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑在使用時(shí)先滴A液,再滴B液 |
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