如圖中的曲線(xiàn)顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體.請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)抗體的基本組成單位是
 

(2)當(dāng)一個(gè)人狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)要防止該病毒使人體致病,方法①較好,原因是
 
.為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗注射相應(yīng)抗原(或疫苗),為什么?
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析曲線(xiàn)圖:圖中的曲線(xiàn)顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,其中方法①是注射抗體,屬于被動(dòng)免疫;方法②是注射抗原,增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力.
解答: 解:(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸.
(2)當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí),狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體,這時(shí)為防止該病毒使人體致病,采用方法①較好,因?yàn)橹苯幼⑸淇贵w,能快速消滅病原體,以達(dá)到免疫效果.為防患于未然,應(yīng)對(duì)所有健康的狗注射相應(yīng)抗原(或疫苗),這可刺激狗體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,達(dá)到預(yù)防的作用.
故答案為:
(1)氨基酸 
(2)抗體數(shù)量多,能快速消滅病原體,以達(dá)到免疫效果    注射抗原(疫苗)后,可刺激狗體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,達(dá)到預(yù)防的作用
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握特異性免疫過(guò)程及免疫學(xué)原理的應(yīng)用,能分析曲線(xiàn)圖,明確方法1和方法2的作用及應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶、纖維素、脂肪和DNA都含有的元素是( 。
A、C  H  O
B、C  H  O  N  S  P
C、C  H  O  N
D、C  H  N  P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

100年來(lái),果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視.果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的Ⅰ片段(1)另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2).
請(qǐng)完成以下問(wèn)題:
(1)如果分析果蠅的核基因組,至少需要研究
 
條染色體;若果蠅的性染色體組成是XYY,最可能的原因是
 

(2)在減數(shù)分裂過(guò)程中,X和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中
 
片段.
(3)科學(xué)家用純合子果蠅作為親本研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),(不考慮同源區(qū)段)結(jié)果如表所示.
PF1
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼♀灰身紅眼、♂灰身紅眼
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼♀灰身紅眼、♂灰身白眼
可得出果蠅
 
是顯性性狀,由組合②可判斷控制眼色的基因位于
 
染色體上.若組合②的F1隨機(jī)交配,則F2黑身雄蠅中白眼占
 

(4)某學(xué)者研究黑腹果蠅的雜交時(shí)發(fā)現(xiàn)如下結(jié)構(gòu)(不考慮基因突變)剛毛(A)對(duì)截毛(a)為顯性.
雜交組合一:P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:截毛(♀):剛毛(♂)=1:1
雜交組合二:P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:剛毛(♀):截毛(♂)=1:1
分析黑腹果蠅的雜交結(jié)果,可知控制該性狀的基因存在于
 
片段,組合一親本的基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是膜上物質(zhì)[
 
]
 
含量較正常細(xì)胞減少.
(2)若這是線(xiàn)粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(3)若這是甲狀腺細(xì)胞膜,表示碘離子進(jìn)入細(xì)胞的是(在a~d選)
 

(4)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少
 
實(shí)驗(yàn).
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)比較
 
來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)抵抗病原體的攻擊,人體有三道防線(xiàn),其中,特異性免疫由
 
防線(xiàn)組成,包括
 
免疫和細(xì)胞免疫.前者主要是漿細(xì)胞分泌
 
起作用,后者主要利用
 
,從而使宿主細(xì)胞裂解死亡,病原體暴露后被消滅.
(2)在生產(chǎn)實(shí)踐中,農(nóng)民適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除
 
,以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,從而使它多開(kāi)花、多結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該酶作用的底物是
 

(2)在140分鐘后,曲線(xiàn)變成水平,這是因?yàn)?div id="m1p2bnf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 

(4)如圖2是在不同溫度下,A、B、C、D四種酶的催化效率隨溫度變化曲線(xiàn)圖,請(qǐng)根據(jù)曲線(xiàn)所示回答:
 
曲線(xiàn)說(shuō)明溫度對(duì)人體酶活性的影響,因?yàn)?div id="nlczc2x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 


②對(duì)于酶的催化效率的一般情況而言,
 
曲線(xiàn)很可能是錯(cuò)誤的,因?yàn)?div id="nu1ruwz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③如果C酶是蛋白酶,在試管中加入A酶溶液及C酶溶液,調(diào)節(jié)溫度約為52℃條件,其它條件適宜,則過(guò)一會(huì)兒,試管中存在的酶有
 
;如果再在試管中加入雙縮脲試劑,則理論上應(yīng)觀察到
 
色出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘇軾的《格物粗談》有這樣的記載:“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味.”按照現(xiàn)代科技觀點(diǎn),該文中的“氣”是指( 。
A、脫落酸B、乙烯
C、生長(zhǎng)素D、赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,正確的是( 。
A、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)、磷脂,部分含有核酸
B、同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)信息分子來(lái)交流信息
C、人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
D、由于葡萄糖在線(xiàn)粒體中徹底氧化分解,所以,線(xiàn)粒體是細(xì)胞供能的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄與翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且都需要運(yùn)載工具
B、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物都是DNA
C、生物進(jìn)化過(guò)程中,變異和自然選擇都是不定向的
D、在一個(gè)種群中基因頻率和基因型頻率一般來(lái)說(shuō)是不同的

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