圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與②鏈中的相同
C、此圖反映的是基因的表達(dá)功能，不能實(shí)現(xiàn)基因的傳遞功能
D、③上所含有的密碼子均能被tRNA識(shí)別
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖中①和②都是DNA單鏈，其中②鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，是翻譯的模板；④為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；⑤代表多肽鏈．
解答： 解：A、圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，A正確；
B、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子的一條單鏈中
A+T
C+G
的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值，B正確；
C、圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，即基因的表達(dá)，但沒有DNA的復(fù)制，不能實(shí)現(xiàn)基因的傳遞功能，C正確；
D、③上的終止密碼子不編碼氨基酸，因此終止密碼子不能被tRNA識(shí)別，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的明確；此外還要求考生掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用，能應(yīng)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確判斷B選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題．
（1）選取人體的
 
作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來源．
A．成熟紅細(xì)胞      B．神經(jīng)細(xì)胞        C．白細(xì)胞         D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于
 
，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
（3）再用
 
法獲得純凈的細(xì)胞膜．
（4）研究發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，不溶解于脂質(zhì)的物質(zhì)透過細(xì)胞膜十分困難．這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 
．在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑，如果產(chǎn)生
 
，可以證明細(xì)胞膜成分中含有
 
．
（5）有實(shí)驗(yàn)表明，將兩種不同的海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的，然后將這些細(xì)胞參在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．在這細(xì)胞識(shí)別過程中，起作用的是細(xì)胞膜上的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

種群是一個(gè)生命系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、性引誘劑通過誘殺某XY型昆蟲雄性成蟲改變了子代的性別出生比例影響種群密度的變化
B、理想條件下形成的“J”型曲線的增長率不變，而增長速率逐漸變大
C、若“S”曲線存在種群增長速率相同的兩個(gè)點(diǎn)，則這兩點(diǎn)的增長率也相同
D、一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞增殖的說法正確的是（　�。�
A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期細(xì)胞核內(nèi)的主要變化是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、細(xì)菌在增殖過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂
C、蛙的紅細(xì)胞在整個(gè)細(xì)胞分裂過程中可以看到細(xì)胞核
D、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)的DNA都可以平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

若如圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，水分不能進(jìn)出細(xì)胞
D、當(dāng)溶液濃度甲＞乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙＞甲時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表某種物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān)，則A物質(zhì)是通過乙圖過程合成的
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同，乙圖和丁圖中的④含義也不同
C、丙圖中的虛線所示化學(xué)鍵不會(huì)出現(xiàn)在乙圖的③中，因?yàn)閳D示丙是雙鏈
D、如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會(huì)出現(xiàn)在丁圖中④所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，其中滲透裝置中半透膜不能透過蔗糖而能透過單糖和離子，下列敘述不正確的是（　�。�
A、漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2
B、圖中半透膜具有與成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層相同的功能
C、如圖所示的裝置，如果S1為KNO3溶液，則一段時(shí)間后△h為零
D、如果最開始的S1溶液為蔗糖，S2溶液為蒸餾水，一段時(shí)間后在S1溶液中加入蔗糖酶，漏斗的液面變化為：先上升，加入酶后繼續(xù)上升，最后下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒的主要結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核酸B、衣殼C、囊膜D、核衣殼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞增殖過程中，細(xì)胞中央的赤道板會(huì)形成細(xì)胞板產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B、動(dòng)物細(xì)胞衰老后，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮
C、根尖細(xì)胞和葉肉細(xì)胞有很大的差異，這是遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D、原癌基因發(fā)揮作用時(shí)，細(xì)胞將成為不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案