下列植物激素的使用不能達到目的是（　　）
A、利用赤霉素打破種子的休眠
B、利用細胞分裂素促進細胞分裂
C、利用脫落酸保持果實的新鮮
D、利用乙烯促進果實成成熟
考點：植物激素的作用
專題：
分析：赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；利用赤霉素可以促進植物莖稈伸長，解除種子和其他部位休眠，提早用來播種．脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂．
解答： 解：A、赤霉素可以解除種子和其他部位的休眠，提早用來播種，A正確；
B、細胞分裂素能夠促進細胞的分裂，B正確；
C、脫落酸主要是抑制細胞分裂，促進果實的衰老，C錯誤；
D、乙烯的主要作用是促進果實的成熟，D正確．
故選：C．
點評：考查植物激素的主要作用及其應用的相關知識，意在考查考生對知識的掌握及其應用，考查考生的識記能力、理解能力和判斷能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌的體內(nèi)轉化實驗的思路是將物質分離、提純，單獨觀察其作用效果
B、赫爾希和蔡斯通過使用含35S和32P標記分子的培養(yǎng)基進行噬菌體的培養(yǎng)和標記
C、如果用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液檢測到放射性，原因可能是保溫時間過長
D、肺炎雙球菌的轉化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

由許多形態(tài)和功能相似的細胞共同組成（　�。�
A、器官B、組織C、系統(tǒng)D、人體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，圖中能表示在一段時間內(nèi)酵母菌數(shù)量變化的曲線是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖圖解的理解正確的是（　　）
A、圖中A配子呈顯性．與其它配子結合機會大于a配子
B、①②③④⑤過程表示減數(shù)分裂過程
C、圖中③過程的隨機性是子代Aa占
1
4
的原因之一
D、圖中雙親產(chǎn)生配子Ab的數(shù)量不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯．為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實驗（注：兩組紅鯛魚生長狀況、實驗裝置、條件及時間都相同）．該實驗說明（　　）
          第一組            第二組
A、環(huán)境因素對生物的性狀表現(xiàn)起到?jīng)Q定性作用
B、生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質決定
C、生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結果
D、鯛魚的性別決定與遺傳物質無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為用不同濃度的2，4-D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結實情況．有關敘述正確的是（　�。�
對照組（未處理）經(jīng)2，4-D處理的實驗組
濃度（ppm）1000850720630
平均結果率（%）27100100100100
平均株產(chǎn)量（kg）0.160.730.920.910.72
平均單果重（g）186247277273243
A、該實驗結果表明2，4-D能促進果實的發(fā)育
B、該實驗結果表明高濃度和低濃度的2，4-D抑制果實的發(fā)育
C、不同濃度的2，4-D對同種植物的結果情況影響不同
D、該實驗的對照組花蕾是經(jīng)授粉的，而實驗組花蕾是未經(jīng)授粉的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物光合作用等生理過程的敘述，正確的是（　　）
A、在其他條件適宜的情況下，正常進行光合作用的植物如果突然停止光照，短時間內(nèi)葉綠體中磷酸甘油酸（C3）迅速減少，RuBP（C5）迅速增加
B、當處于光飽和點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體、線粒體和細胞溶膠
C、光反應在葉綠體的類囊體的薄膜上進行，碳反應在類囊體內(nèi)進行
D、假如某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，25℃光補償點比30℃時低

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種生物體內(nèi)獲得的某個細胞的示意圖，下列描述中不正確的是（　�。�
A、在顯微鏡下可觀察到該細胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示的細胞分裂時期過后，姐妹染色單體將會分開
C、該圖所示的細胞為有絲分裂中期
D、此時該細胞中含有4個染色體，8個DNA分子

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