下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、使生物體內(nèi)部的溫度變化比較緩和
B、是大多數(shù)極性分子和離子的溶劑
C、需氧呼吸不需要水的參與
D、是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：水的存在形式是自由水和結(jié)合水，結(jié)合水是細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水能自由移動(dòng)，對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用，水的比熱較大，對(duì)于緩和生物體溫度變化具有重要作用．
解答： 解：A、緩和生物體溫度的變化是水的功能之一，A正確；
B、自由水是各種離子和分子的良好溶劑，是自由水的功能之一，B正確；
C、需氧呼吸需要水的參與，C錯(cuò)誤；
D、參與細(xì)胞的代謝反應(yīng)、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物是水的功能，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于水的存在形式和功能，無(wú)機(jī)鹽的功能的理解和識(shí)記，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（　�。�
A、自然選擇B、基因重組
C、染色體變異D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的胰島B細(xì)胞能合成并分泌胰島素，胰島素可以調(diào)節(jié)血糖的含量．如圖是胰島B細(xì)胞在電鏡下結(jié)構(gòu)模式圖的一部分，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）胰島素首先是在[
 
]
 
中合成的，再經(jīng)過(guò)[
 
]
 
和[
 
]
 
的加工，最后由[
 
]
 
直接分泌到細(xì)胞外．
（2）在胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程中，需要的能量主要來(lái)自于[
 
]
 
．
（3）胰島素分子以
 
方式（選填“內(nèi)吞作用”或“外排作用”）分泌到細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、作為系統(tǒng)的邊界含有纖維素和果膠起到支持作用
C、CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜不需要能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、細(xì)胞膜中還有少量的糖類(lèi)
C、細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子的功能是相同的
D、在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答下：列問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀．在可溶性糖的鑒定中，對(duì)試管中溶液加熱時(shí)，試管底部不要觸及
 
；試管口不要朝向
 
，以免溶液沸騰時(shí)沖出試管造成燙傷．
（2）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成
 
色的染液是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）人體體溫的調(diào)節(jié)中樞位于
 
．
（2）如果用TH飼喂正常動(dòng)物，則TRH和TSH的分泌量的變化均
 
 （選填選項(xiàng)：A．增加　B．減少　C．基本不變）；如果用TRH飼喂正常動(dòng)物，則TSH和TH的分泌量均
 
（選填選項(xiàng)：A．增加　B．減少　C．基本不變）．
（3當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，TRH的分泌量增加，而TRH的分泌量增加會(huì)促進(jìn)TSH分泌量增加，TSH分泌量增加進(jìn)而促進(jìn)TH分泌量增加，這屬于激素分泌的
 
調(diào)節(jié)；當(dāng)血液中的TH含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使TH的分泌減少，這屬于激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

嗎啡是一種生物堿，對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性，因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．如圖是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，這種反應(yīng)叫作
 
，該化合物叫
 
肽．
（2）若將該物質(zhì)完全水解，水解后的產(chǎn)物有
 
種，水解時(shí)破壞的化學(xué)鍵是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)給予合理的補(bǔ)充．
（1）采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1g，置于經(jīng)過(guò)
 
法滅菌處理的
 
（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)．
（2）接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過(guò)高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行
 
處理．之后，將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置．此外，為排除其他因素的影響，提高實(shí)驗(yàn)可信度，本步驟需設(shè)計(jì)
 
作為空白對(duì)照．
（3）篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落周?chē)�，如果菌落周�(chē)默F(xiàn)象是
 
，則說(shuō)明此種菌能夠
 
．從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株，采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化．

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