3.如圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖,請回答:

圖Ⅱ的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞,該細(xì)胞每一個細(xì)胞中同源染色體對數(shù),核中存在的DNA分子個數(shù)分別依次是0、8.
若圖Ⅳ是果蠅細(xì)胞分裂過程中部分染色體的示意圖,則該圖表示的過程應(yīng)該在方框①(填①或②)的位置.已知果蠅的紅眼(W)對白眼(w)顯性,這對基因位于X染色體上.若上圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為白眼雄果蠅或紅眼雄果蠅.

分析 圖中細(xì)胞Ⅰ為精原細(xì)胞,精原細(xì)胞通過復(fù)制形成初級精母細(xì)胞(圖中①),初級精母細(xì)胞通過減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生兩個次級精母細(xì)胞(細(xì)胞Ⅱ),次級精母細(xì)胞再通過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生四個精細(xì)胞(細(xì)胞Ⅲ).細(xì)胞Ⅳ中正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂是均等的,屬于初級精母細(xì)胞.

解答 解:精原細(xì)胞通過復(fù)制形成初級精母細(xì)胞,初級精母細(xì)胞通過減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生兩個細(xì)胞Ⅱ,即次級精母細(xì)胞,由于減一后期發(fā)生了同源染色體的分離,因此次級精母細(xì)胞中均沒有同源染色體,并且染色體數(shù)目減半,即含有4條染色體,8條染色單體.
細(xì)胞Ⅳ中正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂是均等的,屬于初級精母細(xì)胞,因此該圖表示方框①中的細(xì)胞.
據(jù)題意可知,若上圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅(XwY),由此確定,a精子的性染色體為Y,紅眼雌果蠅的基因型為XWXw.則b精子中的性染色體亦為Y,而該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞有兩種可能:XW、Xw,因此結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為白眼雄果蠅(XWY)或紅眼雄果蠅(XwY).
故答案為:
次級精母細(xì)胞   0、8    ①白眼雄果蠅或紅眼雄果蠅

點評 本題考查了精子的形成過程和伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能夠熟練掌握減數(shù)分裂過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分) 回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題

Ⅰ.(1)科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),植物總是表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象,此現(xiàn)象叫做 ,這是因為頂芽產(chǎn)生的 逐漸向下運(yùn)輸在側(cè)芽部位積累,

從而抑制了側(cè)芽的生長。在此過程中該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是________。

(2)蘆葦是主要的造紙原料,如果在蘆葦生長期用一定濃度的 處理,就可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50﹪左右。

Ⅱ.下圖表示果實生長發(fā)育成熟過程中的植物激素變化情況,

(1)由圖可知,果實幼果快速生長時期,除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,____________也具有這樣的作用。果實成熟過程中,含量升高的激素有 。

(2)由圖可知,整個果實發(fā)育、成熟過程中激素的變化說明,植物正常的生長發(fā)育是________________的結(jié)果。

(3)研究者用生長素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_______________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以動物受精卵為實驗材料進(jìn)行以下實驗,有關(guān)分析正確的是

A.實驗①和實驗③說明了細(xì)胞核對維持細(xì)胞正常生命活動的重要性

B.實驗②和實驗③說明了細(xì)胞質(zhì)對維持細(xì)胞正常生命活動的重要性

C.實驗①說明了細(xì)胞核對細(xì)胞質(zhì)的重要性,實驗②說明了細(xì)胞質(zhì)對細(xì)胞核的重要性

D.該實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有( 。
①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落;
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈;
③蛇處于不同營養(yǎng)級;
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食.
A.①②③④B.②③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.春節(jié)過后,柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了公眾對于PM2.5的廣泛關(guān)注.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm顆粒物,往往含有大量的有毒、有害物質(zhì),會對人體健康造成很大影響.為研究PM2.5對人體T細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T細(xì)胞,48小時后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞活力.實驗結(jié)果如下:
組別顆粒物濃度/μg•mL-1Na+-K+-ATP酶活性/U•mg pro-1細(xì)胞活力(相對值)
A035.81
B5030.60.98
C10020.50.87
D20012.40.48
SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶.細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性.
(1)顆粒物入肺會導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體(細(xì)胞器)膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)PM2.5超標(biāo)的空氣會引起過敏病人哮喘等癥狀,此時的PM2.5被稱為過敏原(或抗原),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期會縮短.
(3)請寫出實驗?zāi)康奶骄浚≒M2.5中)不同濃度顆粒物對T細(xì)胞的影響(或?qū)ο嚓P(guān)酶、細(xì)胞活力的影響).
(4)本實驗評價指標(biāo)所反映的顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性,或表現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少,或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞的有氧呼吸生理過程).請寫出實驗結(jié)論在一定范圍,隨著顆粒物濃度的增加,顆粒物對T淋巴細(xì)胞的毒性增大.
(5)長期在超標(biāo)PM2.5環(huán)境中暴露的人群,其T淋巴細(xì)胞參與的細(xì)胞(特異性免疫)免疫發(fā)生障礙,導(dǎo)致識別、攻擊癌細(xì)胞的能力下降,癌癥發(fā)病風(fēng)險提高.這體現(xiàn)出免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控、清除功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜.以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù).
材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)$\frac{1}{3}$左右),光合分析測定儀等
(1)實驗步驟:選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為對照組和實驗組,實驗組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理,在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右,測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如下:
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
(2)表中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高草莓葉片的光合色素含量,進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力.
(3)圖1中,對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉,CO2減少,凈光合速率還可通過測定單位時間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累表示.遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組,推測遮陰可能影響暗反應(yīng),并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖2的結(jié)果:
(4)由圖2可知實驗處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點,固定CO2的效率降低,可能的原因是遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低.
(5)綜上所述,$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力,但CO2的利用率下降.欲進(jìn)一步研究本課題,可改變遮光比例進(jìn)行研究.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( 。
A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B.細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
C.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
D.生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐熱)和β-淀粉酶(不耐熱,70℃條件下15min后就失活,但耐酸).請根據(jù)以下實驗過程回答相關(guān)問題.
【實驗?zāi)康摹繙y定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率.
【實驗材料】萌發(fā)3天的小麥種子.
【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等.
【實驗步驟】步驟一:制備不同濃度麥芽糖溶液,與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色.取7支潔凈試管編號,按下表中所示加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按編號排好.
試      劑試                  管
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是2.0、1.4、0.6.
步驟二:以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液,將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴鍋中15min(70℃條件下、時間長于15min),取出后(迅速)冷卻,以獲得α-淀粉酶溶液.
步驟三:取A、B、C、D四組試管分別作以下處理:
試    管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)111
α-淀粉酶溶液(mL)1111
蒸餾水(mL)1
40℃水浴鍋中保溫(min)1010101010101010
步驟四:將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中,A2和B2溶液加入到E2試管中,A3和B3溶液加入到E3試管中,C、D試管中的溶液均加入到F試管中,立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間.然后分別加入2mL斐林試劑,并經(jīng)過60℃水浴中加熱2min后,觀察顏色變化.
【結(jié)果分析】用比色法獲得試管中麥芽糖濃度:將E1、E2、E3試管中的顏色與1-7號(以及F)試管進(jìn)行比較得出結(jié)果;計算出α-淀粉酶催化效率的平均值.
【討論】①實驗中F試管所起的具體作用是排除(α-)淀粉酶溶液中還原糖對實驗結(jié)果的干擾,從而對結(jié)果進(jìn)行校正.
②若要測定β-淀粉酶的活性,則需要對步驟二進(jìn)行改變,具體的操作是將淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中處理一段時間,從而獲得β-淀粉酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.大腦皮層中的S區(qū)受損后引起的癥狀是(  )
A.運(yùn)動性失語癥B.聽覺性失語癥C.軀體無感覺功能D.軀體無運(yùn)動能力

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同步練習(xí)冊答案