糖尿病是當(dāng)今危害人類健康的大敵之一.通過化驗(yàn)疑似患者尿液是否含有葡萄糖(還原性糖),是診斷疑似患者是否患有糖尿病的重要方法.請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)完成下列鑒定疑似患者尿液中是否含有葡萄糖的實(shí)驗(yàn)過程.
實(shí)驗(yàn)原理:(略)   材料用具:(略)
方法步驟:
①取一支試管,向試管內(nèi)注入
 

②向試管內(nèi)加入
 
試劑,振蕩試管,使溶液混合均勻,此時(shí)溶液呈
 
色.
③將這支試管放進(jìn)盛有開水的大燒壞中,用酒精燈加熱煮沸一段時(shí)間.在對(duì)試管加熱煮沸的過程中,隨時(shí)仔細(xì)觀察試管中
 
發(fā)生的變化.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析:
①如果試管內(nèi)出現(xiàn)
 
,說明該疑似患者很可能
 

②如果試管內(nèi)不出現(xiàn)
 
,說明該疑似患者很可能
 
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖,可用斐林試劑.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答: 解:方法步驟:
①取一支試管,向試管內(nèi)注入疑似患者尿液.
②由于是檢測(cè)疑似患者尿液中是否含有葡萄糖,所以應(yīng)向試管內(nèi)加入斐林試劑,振蕩試管,使溶液混合均勻,由于含有硫酸銅溶液,此時(shí)溶液呈藍(lán)色.
③將這支試管放進(jìn)盛有開水的大燒壞中,用酒精燈加熱煮沸一段時(shí)間.在對(duì)試管加熱煮沸的過程中,隨時(shí)仔細(xì)觀察試管中顏色發(fā)生的變化.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析:
①如果試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明疑似患者尿液中含有葡萄糖,該疑似患者很可能是糖尿病患者.
②如果試管內(nèi)不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明疑似患者尿液中不含有葡萄糖,該疑似患者很可能不是糖尿病患者.
故答案為:方法步驟:
①疑似患者尿液
②斐林   藍(lán)
③顏色
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析:
①磚紅色沉淀      是糖尿病患者
②磚紅色沉淀      不是糖尿病患者
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查糖尿病及還原糖檢測(cè)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修1:生物實(shí)踐技術(shù)】植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,請(qǐng)回答相應(yīng)的問題:
(1)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加
 
外,還需要添加植物激素,其目的是
 

(2)培養(yǎng)過程需要植物
 
的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到
 
,進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育.
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟.科學(xué)家研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基代號(hào)2,4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
①?gòu)纳媳砜梢灾,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的
 
有利于形成愈傷組織,而添加
 
則不利于愈傷組織的形成.
②在上述研究的基礎(chǔ)上,為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過的外植體平均分為甲、乙兩組,分別接種到
 
(填培養(yǎng)基編號(hào))培養(yǎng)基上;甲組置于有光環(huán)境,乙組置于
 
環(huán)境,其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲、乙兩組中愈傷組織的
 
并計(jì)算
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片,當(dāng)用低倍物鏡看清楚后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體.可能的原因是(  )
①物體不在視野中央  ②切片放反,蓋玻片在下面  ③低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面    ④未換目鏡.
A、①B、①②③C、③④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法正確的是(  )
A、根據(jù)5×6→8和9,可推知致病基因在常染色體上
B、根據(jù)1×2→4和5,可推知此病為顯性遺傳病
C、2號(hào)基因型一定為AA
D、若7號(hào)和8號(hào)婚配,所生患病男孩的幾率是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指是一種顯性遺傳病.若母親為多指(Aa),父親正常,其子女中患者出現(xiàn)的百分比是(  )
A、50%B、25%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是對(duì)雙子葉草本植物種群密度的取樣調(diào)查,操作正確的是( 。
①確定調(diào)查對(duì)象   ②選取樣方   ③計(jì)數(shù)   ④計(jì)算種群密度.
A、②→①→③→④
B、①→②→③→④
C、①→③→②→④
D、②→③→④→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩條同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)的配對(duì)行為,則表明該細(xì)胞(  )
A、一定發(fā)生了基因突變
B、一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)
C、肯定不發(fā)生基因重組
D、某染色體上的基因數(shù)目或排列順序改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在抗體合成和分泌的過程中,下列哪種生物膜沒有與其他生物膜發(fā)生轉(zhuǎn)換( 。
A、細(xì)胞膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、高爾基體膜D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、淀粉
B、Na+
C、肝糖原
D、血紅蛋白

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