9．如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f
B．除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)
C．若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性，測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為2f
D．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖是生長(zhǎng)素濃度與促進(jìn)生長(zhǎng)作用之間的關(guān)系，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的g濃度是生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度，小于g，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用逐漸增強(qiáng)，大于g濃度，隨生長(zhǎng)素濃度增加，促進(jìn)作用逐漸減弱，B、D點(diǎn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)效應(yīng)相同，E點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度升高到h時(shí)促進(jìn)作用降低至0．

解答 解：A、植物向光性的原因是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)作用增強(qiáng)，因此如果向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，被光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該是大于f且小于2f，A正確；
B、除草劑的原理的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制雜草生長(zhǎng)，應(yīng)該是大于h，B正確；
C、根的向地性是由于根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用減弱，甚至抑制生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)作用大于近地側(cè)所致，因此根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于h，則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于h，C錯(cuò)誤；
D、頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制側(cè)芽發(fā)育，因此頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是植物生長(zhǎng)素作用的兩重性，利用生長(zhǎng)素作用的兩重性解釋植物的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)和除草劑的原理等生物現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞和一個(gè)同樣基因型的卵原細(xì)胞，按自由組合定律遺傳，各自經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精、卵細(xì)胞的數(shù)目和種類(lèi)數(shù)分別是 （ ）

A．4個(gè)、1個(gè)和4種、1種

B．4個(gè)、4個(gè)和4種、4種

C．4個(gè)、1個(gè)和2種、1種

D．2個(gè)、2個(gè)和2種、2種

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京市朝陽(yáng)區(qū)高三3月第一次綜合練習(xí)（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食物進(jìn)入胃會(huì)刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多種消化酶；由胃進(jìn)入小腸的食物和鹽酸會(huì)刺激小腸分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下列相關(guān)分析正確的是

A．胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過(guò)程需要載體蛋白的協(xié)助

B．感受器產(chǎn)生的興奮可不通過(guò)神經(jīng)中樞直接到達(dá)胰腺

C．小腸分泌的促胰液素通過(guò)體液定向運(yùn)輸至胰腺細(xì)胞

D．上述調(diào)節(jié)機(jī)制既保證胰腺及時(shí)分泌又可減少物質(zhì)能量的浪費(fèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)生長(zhǎng)的影響。

（1）圖甲可知，生長(zhǎng)素濃度越低，主根________________

（2）比較圖甲和乙，施用了10－4 mol·L－1 IAA的植株主根要比未施用的_______（填“長(zhǎng)”/“短”），側(cè)根數(shù)量比未施用的_______（填“多”/“少”），說(shuō)明促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)________主根的伸長(zhǎng)。

（3）圖乙說(shuō)明促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)的最適IAA濃度為_(kāi)_______。

（4）將圖丙中未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，側(cè)根數(shù)量的變化是________。原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)體溫及其調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溫覺(jué)和冷覺(jué)感受器廣泛的分布于皮膚、內(nèi)臟等處
B．在炎熱的環(huán)境中，機(jī)體排汗量增加的同時(shí)抗利尿激素的分泌將減少
C．人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的產(chǎn)熱，主要來(lái)源是骨骼肌的收縮
D．寒冷環(huán)境中，骨骼肌的顫栗是由于甲狀腺激素和腎上腺素作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．遞質(zhì)發(fā)揮完作用后需要被滅活：有些遞質(zhì)被相關(guān)的酶分解，有些遞質(zhì)被膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體回收．如圖為某藥物A干擾遞質(zhì)回收的示意圖，則下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．②是遞質(zhì)的受體，和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣，都是位于細(xì)胞外表面的糖蛋白
B．遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后神經(jīng)元電位變化
C．圖中遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí)，需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量
D．若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某養(yǎng)豬場(chǎng)有黑色豬和白色豬，假如黑色對(duì)白色為顯性，要想鑒定一頭黑色公豬是雜種還是純種，最合理的方法是（　　）
A．讓該公豬充分生長(zhǎng)，觀察膚色是否會(huì)變
B．讓該黑色公豬與多頭白色母豬交配
C．讓該黑色公豬與一頭黑色母豬交配
D．從該黑色公豬的表現(xiàn)型即可分辨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，字母表示生理過(guò)程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．b過(guò)程代表光合作用，d過(guò)程代表呼吸作用
B．丁所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在食物鏈中占有的碳元素最多
C．碳元素可在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)
D．碳元素在甲、乙、丙之間以有機(jī)物的形式傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．tRNA的“三葉草”結(jié)構(gòu)是通過(guò)磷酸二酯鍵維持的
B．起始密碼子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)
C．DNA上堿基對(duì)的增添都會(huì)導(dǎo)致控制合成的肽鏈變長(zhǎng)
D．密碼子的簡(jiǎn)并性有利于維持生物體性狀的相對(duì)穩(wěn)定

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