14．小黑麥的精子中有四個染色體組．用這種小黑麥的莖尖細胞、花藥分別進行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（　�。�
A．八倍體、單倍體B．四倍體、單倍體C．四倍體、二倍體D．單倍體、單倍體

分析 1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．
2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．

解答 解：小黑麥的精細胞有四個染色體組，那么體細胞中含有8個染色體組，八倍體小黑麥的莖尖細胞進行離體培養(yǎng)屬于無性繁殖，含有親本的遺傳特性，則形成的植株仍為八倍體．
所有配子不經(jīng)過受精形成的新個體都是單倍體（無論含有幾個染色體組），八倍體小黑麥的花藥形成的子代雖然含有四個染色體組，但仍然是單倍體．
故選：A．

點評 本題考查單倍體和多倍體、花粉離體培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．能量流動伴隨物質(zhì)循環(huán)而反復(fù)利用
B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一
C．草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜
D．植物可以通過細胞呼吸和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是基因型為AaBb （兩對基因位于一對同源染色體上）的某動物組織切片顯微圖象．請回答：

（1）該動物組織為卵巢，圖②所示細胞為次級卵母細胞．
（2）細胞①分裂過程中，A，a和B、b之間是否遵循孟德爾的自由組合定律？不遵循為什么？因為孟徳爾自由組合定律的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上
（3）細胞③分裂結(jié)束后能否產(chǎn)生兩種基因型的細胞？可以為什么？因為四分體時期，如果含A（a）、B（b）基因的同源染色體間發(fā)生了交叉互換，就可產(chǎn)生兩種基因型的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物育種的敘述，錯誤的是（　�。�
A．雜交育種與誘變育種的育種原理不同
B．利用生長素培育無籽番茄的原理是基因重組
C．單倍體育種一般需要使用秋水仙素處理幼苗
D．三倍體西瓜沒有種子，但無子性狀能夠遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．牛的有角和無角受一對等位基因控制，一頭有角公牛與多頭無角母牛雜交，生出30頭有角牛和31頭無角牛，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．有角公牛為顯性純合子，無角母牛為隱性純合子
B．有角公牛為顯性雜合子，無角母牛為顯性純合子
C．有角公牛為隱性純合子，無角母牛為顯性純合子
D．有角公牛為顯性雜合子，無角母牛為隱性純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為現(xiàn)代生物進化的概念圖，根據(jù)所學知識回答相關(guān)問題：
（1）寫出圖中字母分別代表的含義：
a．突變和基因重組、b．生殖隔離、c．新物種形成、d．地理隔離．
（2）現(xiàn)代生物進化理論的核心是自然選擇學說，生物進化的基本單位是種群，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．
（3）生物多樣性包含三個層次的內(nèi)容，分別是基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．單細胞生物都是原核生物
B．構(gòu)成細胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．細胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|(zhì)
D．細胞不能無限長大的原因之一是受細胞核控制范圍的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一，我國74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤中的磷肥只有5%-25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽．為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機肥中，改善植物磷元素供應(yīng)．科研人員進行如下實驗：
實驗原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小．
實驗步驟：
步驟1  取某地區(qū)土樣 5g 制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液 lmL 接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基 A 上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．
步驟2  在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)3-4d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如右表）．
菌株透明圈直徑（D）（單位：mm）菌落直徑（d）（單位：mm）D/d
甲22.815.31.5
乙20.77.72.7
丙8.27.51.1
請分析回答下列問題：
（1）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物細胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等（填出 3 種含磷的有機物）．
（2）實驗中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑瓊脂制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個種群（填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）．
（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是難溶性磷酸鹽，步驟 1 中接種方法是稀釋涂布平板法，步驟 2 中接種環(huán)的滅菌方法是灼燒滅菌．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以確定溶解磷能力最強的菌株是乙．為了保持所得菌種的純凈，需要進行菌種的保藏．臨時保藏時，要將菌種接種到試管的固體斜面格養(yǎng)基上，長成菌落后放人 4℃的冰箱中；長期保存時可以采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中屬于細胞凋亡的是（　�。�
A．腦細胞因缺血而死亡
B．燙傷引起大量皮膚細胞死亡
C．噬菌體侵染使大腸桿菌裂解死亡
D．蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中尾部細胞的死亡

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