指標(biāo) | 光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點(diǎn)時(shí) 光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點(diǎn)時(shí)CO2吸收量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
分析 據(jù)表分析:光合速率與呼吸速率相等時(shí),A植物光照強(qiáng)度為1,B植物為3;光飽和時(shí)A植物光照強(qiáng)度為3,B植物為9,說(shuō)明A植物是喜陰植物;光飽和時(shí)CO2吸收量表示凈光合速率,A植物為20,B植物為30;黑暗條件下CO2釋放量表示呼吸速率,A植物為6,B植物為15.
解答 解:由表中可看出,當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物達(dá)到光飽和點(diǎn),固定的CO2量=凈光合速率+呼吸速率=20+6=26;B植物光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),光合速率與呼吸速率相等,二氧化碳的吸收為15.因此A植物與B植物固定的CO2量的差值為11.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了影響光合作用的環(huán)境因素,以及光合作用和呼吸作用兩者之間的關(guān)系,在分析表格中利用真光合作用量=凈光合作用量+呼吸量,進(jìn)而計(jì)算真光合作用以及兩者光合作用的差值.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是
A.在細(xì)胞需氧呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的水解是在線(xiàn)粒體中進(jìn)行的
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 光合作用需要CO2 | B. | 光合作用需要光 | ||
C. | 光合作用需要葉綠體 | D. | 光合作用制造淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阻斷rRNA裝配成核糖體 | B. | 干擾tRNA識(shí)別密碼子 | ||
C. | 妨礙雙鏈DNA分子的轉(zhuǎn)錄 | D. | 妨礙雙鏈DNA分子的解旋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中氧氣與還原氫結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線(xiàn)粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
B. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽是二肽 | |
C. | n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽鏈中氨基數(shù)為m-n+1 | |
D. | 某二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的糖不一定都是能源物質(zhì) | |
B. | 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖 | |
C. | 葡萄糖、蔗糖、糖原都具有還原性 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 | |
B. | 花粉過(guò)敏,使毛細(xì)血管通透性增大 | |
C. | 大量飲水,組織液含量增加,尿量增加 | |
D. | 淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻 |
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