20．對(duì)互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食的敘述不正確的是（　�。�
A．互利共生的兩種生物，彼此依存、相互有利
B．寄生蟲屬于異養(yǎng)生物，寄主則可能是異養(yǎng)生物，也可能是自養(yǎng)生物
C．爭(zhēng)奪配偶是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一種體現(xiàn)
D．捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間

分析 1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；
2、捕食：一種生物以另一種生物為食；
3、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：A、互利共生的兩種生物生活在一起，對(duì)雙方都有利，A正確；
B、蛔蟲和人、菟絲子和植物都屬于寄生關(guān)系，其中蛔蟲和菟絲子等寄生生物屬于異養(yǎng)生物，宿主中人屬于異養(yǎng)生物，植物是自養(yǎng)生物，B正確；
C、爭(zhēng)奪配偶發(fā)生在種間，則為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；爭(zhēng)奪配偶發(fā)生在種內(nèi)，則為種內(nèi)斗爭(zhēng)，C錯(cuò)誤；
D、捕食可發(fā)生在動(dòng)物和植物（羊和草）、動(dòng)物和動(dòng)物（狼和羊）之間，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物種群特征的敘述，正確的是（　�。�
A．各種群出生率相差很大是因?yàn)榉N群密度差異大
B．所有種群的性比率都可以為1：1
C．種群密度是決定該生物有益或有害的關(guān)鍵依據(jù)
D．只要保持替補(bǔ)出生率就可以使年齡結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）溶酶體起源于高爾基體（填細(xì)胞器名稱）．除了圖示功能外，溶酶體還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器．
（2）圖中COPⅡ被膜小泡的作用是從甲向乙運(yùn)輸物質(zhì)（從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體運(yùn)輸物質(zhì)）．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則通過(guò)COPI 的幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）COPⅡ被膜小泡與乙的融合過(guò)程能夠發(fā)生的結(jié)構(gòu)條件是兩者結(jié)構(gòu)成分相似，且都具有一定流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．玉米寬葉基因（T）與窄葉基因（t）是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示．
為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交．如果F1表現(xiàn)型為窄葉，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上． 請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察葉綠體利用健那綠染液將葉綠體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察
B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
D．蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑可形成紫色絡(luò)合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）激素A 是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）當(dāng)人體缺乏碘元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C 的合成受阻，人表現(xiàn)出精神萎靡、反應(yīng)遲鈍等癥狀，說(shuō)明激素C 有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性作用．
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C 的含量將會(huì)升高，這是由于激素A、B 的含量升高所致．這個(gè)生理過(guò)程調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)（體液調(diào)節(jié)）．
（4）如果激素C 的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B 含量的變化趨勢(shì)是減少．這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）不同的激素會(huì)作用于相應(yīng)的靶器官或靶細(xì)胞，激素C 的靶細(xì)胞為，與之類似的激素還有．（舉一例即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人的心臟細(xì)胞和紫薇花細(xì)胞中共有的糖是（　�。�
A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖B．葡萄糖、淀粉、果糖
C．淀粉、脫氧核糖、乳糖D．麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素、腎上腺素所分泌的器官分別是（　　）
A．下丘腦、甲狀腺、腎上腺B．垂體、甲狀腺、腎上腺
C．垂體、垂體、垂體D．垂體、下丘腦、腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中運(yùn)用的實(shí)例中，正確的是（　�。�
A．蔬菜水果的儲(chǔ)存盡量保持低溫、無(wú)氧
B．農(nóng)田適當(dāng)松土改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng)
C．泡菜壇初期不密封促進(jìn)乳酸菌繁殖
D．包扎傷口選用完全不透氣的膠布密封

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