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將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液（含有洋蔥所需的各種元素，且濃度適宜）中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g．mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加．設在該實驗中，蔗糖溶液處理前細胞的吸水力為甲，蔗糖溶液處理后細胞的吸水力為乙，蒸餾水處理直到細胞中的水分不再增加時細胞的吸水力為丙，則甲、乙、丙的關系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為（　　）
A、甲＜乙＜丙，主動轉運
B、丙＜甲＜乙，被動轉運
C、丙＜甲＜乙，主動轉運
D、乙＜甲＜丙，被動轉運
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋龋粭l件是半透膜和濃度差．由于外界溶液濃度等于細胞液濃度，則細胞液濃度不變；當外表皮細胞放在濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞液濃度先增加，后減少．
解答： 解：水分子的跨膜運輸是自由擴散，屬于被動運輸．
用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表皮細胞的生活狀態(tài)（細胞液濃度為甲）．用濃度為0.3g．mL的蔗糖溶液處理時，由于外界溶液的濃度大于細胞液的濃度，使細胞失水導致質壁分離，細胞液濃度升高．因此，蔗糖溶液處理前細胞的吸水力小于蔗糖溶液處理后細胞的吸水力，即甲＜乙．
發(fā)生質壁分離后立即放入蒸餾水中，因蒸餾水濃度小于細胞液濃度，導致質壁分離復原，隨著細胞吸水，細胞液濃度逐漸降低，逐漸恢復；細胞接著吸收水分，細胞液濃度降低，直到細胞中的水分不再增加時，細胞液的濃度降到最低．因此，蒸餾水處理直到細胞中的水分不再增加時細胞的吸水力小于蔗糖溶液處理前細胞的吸水力，即丙＜甲．
故選：B．
點評：本題主要考查物質運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力，解題的關鍵是水分的運輸方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后開始發(fā)生了質壁分離，隨后自動復原，下列說法不正確的是（　�。�
A、該實驗能夠證明這是一個活細胞
B、該細胞可能具有較強的分裂能力
C、質壁分離后自動復原是因為K+和NO
 
-
3
被吸收進細胞
D、該細胞的細胞液與外界溶液之間有濃度差

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學的研究方法是科學研究取得成功的關鍵．下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學方法及技術的敘述中，正確的是（　�。�
A、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了類比推理法
B、艾弗里運用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質
C、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說-演繹法
D、薩頓運用構建模型的方法研究基因與染色體的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄植株（HhRr）作為實驗材料培育新品種的途徑．請據(jù)圖分析回答：

（1）通過途徑2獲得品種B的育種方法是
 
，該方法依據(jù)的生物學原理是
 
．
（2）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑
 
，該過程中秋水仙素的作用機理是
 
．
（3）品種A與途徑3中秋水仙素處理前的幼苗基因型相同的概率為
 
，品種C的基因型是
 
．
（4）品種C與B是否為同一個物種
 
，原因是
 
．
（5）途徑4依據(jù)的原理是
 
，此途徑與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物蛋白酶在食品應用方面較為廣泛，生物興趣小組對三種不同植物蛋白酶的進行探究，請回答有關問題：
（1）不同蛋白酶的結構組成不同，其直接原因是
 
．
（2）圖甲為某小組研究的pH對三種植物蛋白酶活力的影響，分析可知
 
更適宜作為食品添加劑，理由是
 
．
（3）另一小組查閱的資料表明三種植物在25℃-28℃生長比較旺盛，因此他們設置了25℃、26℃、27℃、28℃的實驗溫度，來探究三種植物蛋白酶的最適溫度．
溫度/℃25262728
A酶相對活性/%45576780
B酶相對活性/%48597081
C酶相對活性/%50607180
①該小組做出的假設是
 
．
②因變量可以通過測定
 
來表示．
③除自變量和因變量外，還需要考慮
 
、
 
等因素．
④實驗數(shù)據(jù)如表格乙所示，據(jù)此能否確認假設成立？．
 
理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物大分子的敘述，準確的是（　�。�
A、蛋白質是由多個氨基酸分子通過肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、全部激素都是蛋白質
D、RNA通常只有一條鏈．它的堿基組成與DNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內特異性免疫的過程，試據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D分別為
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）圖中虛線箭頭所表示的是
 
時引起的免疫反應．
（3）C在發(fā)揮免疫作用時將產生
 
，其化學本質是
 
，參與該物質合成的細胞器是
 
．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是
 
（填字母），導致的疾病屬于免疫失調疾病類型中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)要求回答下列問題：
Ⅰ如圖1是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中一個食物網簡圖．請據(jù)圖回答．

（1）已知各營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%，若一種生物通過食物鏈平均分配至后一營養(yǎng)級的話，如蛇增加2.21kg體重，則該生態(tài)系統(tǒng)生產者共需增加
 
 kg質量．
（2）貓頭鷹和蛇的關系屬于
 
．該生態(tài)系統(tǒng)成分中未表示出來的成分有．
Ⅱ如圖2中圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖，圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．請分析回答：
（1）圖甲中細胞①的名稱是
 
．物質A是
 
，該物質可以促進細胞③增殖分化．
（2）人被毒蛇咬傷后，產生恐懼感，同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機體出現(xiàn)上述變
化的調節(jié)方式有
 
．
（3）當興奮傳導到圖乙⑥處時，其膜內外的電位變化情況是
 
．
（4）由圖乙可知，a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表某抗原進入機體后引起人體特異性免疫反應的過程，下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、圖中T細胞和細胞Ⅰ都來源于造血干細胞，但結構、功能不同，根本原因是發(fā)育的場所不同
B、圖中能識別抗原的細胞有T細胞、細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ
C、在①階段和⑨過程發(fā)生之后的階段中，可能有吞噬細胞的參與
D、圖中的免疫活性物質分布在內環(huán)境中，在外分泌液中沒有

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