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通過測交實驗,孟德爾成功地驗證了假說的正確性.如圖是測交實驗的分析圖解,請在空格上(1)~(5)填上相關內容:
(1)
 
(2)
 
(3)
 

(4)
 
(5)
 
考點:測交方法檢驗F1的基因型
專題:
分析:一對相對性狀的測交實驗過程:
解答: 解:(1)DD只能產生一種配子,即含有D的配子;
(2)dd只能產生一種配子,即含有d的配子;
(3)Dd表現為顯性性狀,即高莖;
(4)dd表現為隱性性狀,即矮莖;
(5)測交結果是表現性和基因型之比均為1:1.
故答案為:
(1)D
(2)d
(3)高莖
(4)矮莖
(5)1:1
點評:本題比較基礎,考查一對相對性狀測交實驗的相關知識,要求考生識記測交的概念,能準確寫出測交實驗的遺傳圖解,再完善測交的遺傳圖解即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有白色和黃色,受一對基因A、a控制.純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交,F1均開黃花,F1自交產生F2,F2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1:3.分析回答:
(1)該植物花的白色與黃色是一對
 

(2)F2中開黃花植株的基因型為
 

(3)F2中開黃花的植株自交,后代中開白花的植株所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細胞有絲分裂模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)用圖中字母排出有絲分裂細胞各時期的順序
 
(用字母與箭頭表示).
(2)圖中觀察染色體最佳時期是
 
(用字母表示).
(3)開始出現星狀射線的時期是
 
(用字母表示);染色體開始轉變成染色質形態(tài)的時期是
 
(用字母表示).
(4)C圖中的染色體數是
 
條;D圖中DNA數是
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一棵重8千克的植物栽培在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環(huán)境中,一月后重達20千克,增加的質量主要來自( 。
A、光照B、空氣
C、水分D、水分和空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常生態(tài)系統受到一定程度的干擾后,生態(tài)系統穩(wěn)定性的變化.下列說法錯誤的是( 。
A、S2所代表的面積越大,生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性越高
B、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統的穩(wěn)定性越高
C、在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說明生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性越高
D、在受到干擾之前,曲線在正常范圍內波動是由于該生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種常染色體上的隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為
1
2500
.有1對夫婦均正常,其中一方的母親是該病患者,請問,這對夫婦所生女兒中患該種遺傳病的可能性大約為(  )
A、
1
25
B、
1
50
C、
1
100
D、
1
200

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯系.下圖表示了兩者之間的關系,請根據圖示分析回答:

(1)表示光合作用的是圖①~⑤過程中的
 
過程(用圖中數字表示).圖中②需要①提供
 

(2)③過程發(fā)生在
 
中,產生ATP最多的是
 
(用圖中數字表示).
(3)寫出①②的總反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地大力發(fā)展農家樂,構建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農業(yè).下圖為該生態(tài)系統能量流動示意圖[單位:J/(m2.d)],請回答:

(1)流經生態(tài)系統的總能量是指
 
.為圖中的
 
J/(m2?d).
(2)圖中的草食動物是該生態(tài)系統組成成分中的
 

(3)該生態(tài)系統中第二、三兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是
 

(4)如果該生態(tài)系統是森林生態(tài)系統,則其抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統
 
,原因是
 

(5)若要調查該生態(tài)系統中某種草食動物的種群密度,一般采用的方法是
 
,若被標記的草食動物的生存能力一定程度的下降,則調查結果
 
(填“低于”“高于”或“最接近”)真實值.
(6)若溫度、食物等信息能使生該態(tài)系統中的某種草食動物遷徙到其他地方進行繁殖,這說明信息傳遞在生態(tài)系統中的作用:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌的實驗中,噬菌體復制DNA的原料是(  )
A、噬菌體的核糖核苷酸
B、噬菌體的脫氧核苷酸
C、細菌的核糖核苷酸
D、細菌的脫氧核苷酸

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