通過測交實驗，孟德爾成功地驗證了假說的正確性．如圖是測交實驗的分析圖解，請在空格上（1）～（5）填上相關(guān)內(nèi)容：
（1）
 
（2）
 
（3）
 

（4）
 
（5）
 
．
考點：測交方法檢驗F1的基因型
專題：
分析：一對相對性狀的測交實驗過程：
解答： 解：（1）DD只能產(chǎn)生一種配子，即含有D的配子；
（2）dd只能產(chǎn)生一種配子，即含有d的配子；
（3）Dd表現(xiàn)為顯性性狀，即高莖；
（4）dd表現(xiàn)為隱性性狀，即矮莖；
（5）測交結(jié)果是表現(xiàn)性和基因型之比均為1：1．
故答案為：
（1）D
（2）d
（3）高莖
（4）矮莖
（5）1：1
點評：本題比較基礎(chǔ)，考查一對相對性狀測交實驗的相關(guān)知識，要求考生識記測交的概念，能準(zhǔn)確寫出測交實驗的遺傳圖解，再完善測交的遺傳圖解即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有白色和黃色，受一對基因A、a控制．純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交，F(xiàn)1均開黃花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1：3．分析回答：
（1）該植物花的白色與黃色是一對
 
．
（2）F2中開黃花植株的基因型為
 
．
（3）F2中開黃花的植株自交，后代中開白花的植株所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時期的順序
 
（用字母與箭頭表示）．
（2）圖中觀察染色體最佳時期是
 
（用字母表示）．
（3）開始出現(xiàn)星狀射線的時期是
 
（用字母表示）；染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是
 
（用字母表示）．
（4）C圖中的染色體數(shù)是
 
條；D圖中DNA數(shù)是
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一棵重8千克的植物栽培在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環(huán)境中，一月后重達(dá)20千克，增加的質(zhì)量主要來自（　�。�
A、光照B、空氣
C、水分D、水分和空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化．下列說法錯誤的是（　�。�
A、S2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
B、S3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高
C、在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
D、在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種常染色體上的隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為
1
2500
．有1對夫婦均正常，其中一方的母親是該病患者，請問，這對夫婦所生女兒中患該種遺傳病的可能性大約為（　�。�
A、
1
25
B、
1
50
C、
1
100
D、
1
200

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．下圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用的是圖①～⑤過程中的
 
過程（用圖中數(shù)字表示）．圖中②需要①提供
 
．
（2）③過程發(fā)生在
 
中，產(chǎn)生ATP最多的是
 
（用圖中數(shù)字表示）．
（3）寫出①②的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．下圖為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（m2．d）]，請回答：

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
．為圖中的
 
J/（m2?d）．
（2）圖中的草食動物是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是
 
．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)，則其抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)
 
，原因是
 
．
（5）若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種草食動物的種群密度，一般采用的方法是
 
，若被標(biāo)記的草食動物的生存能力一定程度的下降，則調(diào)查結(jié)果
 
（填“低于”“高于”或“最接近”）真實值．
（6）若溫度、食物等信息能使生該態(tài)系統(tǒng)中的某種草食動物遷徙到其他地方進(jìn)行繁殖，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，噬菌體復(fù)制DNA的原料是（　　）
A、噬菌體的核糖核苷酸
B、噬菌體的脫氧核苷酸
C、細(xì)菌的核糖核苷酸
D、細(xì)菌的脫氧核苷酸

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