3．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
B．ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D．結(jié)構(gòu)簡式“A-P～P～P”中的“A”代表由腺嘌呤與核糖組成

分析 ATP元素組成：ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成．
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，為新陳代謝所需能量的直接來源．

解答 解：A、細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，也可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能，B錯(cuò)誤；
C、有氧、缺氧條件下，細(xì)胞溶膠均能將葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量的能量，用于形成ATP，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)簡式“A-P～P～P”中的“A”代表腺苷，腺苷由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以ATP為素材，綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、DNA和RNA的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)育種的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B．單倍體育種方法的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，原理是基因重組
C．誘變育種可提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)生，從而加速育種進(jìn)程
D．為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不屬于生物膜系統(tǒng)的是（　�。�
A．高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．中心體D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，由一對等位基因（A、a）控制．為研究眼瞼的遺傳方式，某校生物興趣小組對該校的同學(xué)及家庭成員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果如下．據(jù)圖回答：
子代表現(xiàn)型人數(shù)親代組合第一組
雙親均為雙眼皮		第二組
雙親中有一方為雙眼皮		第三組
雙親均為單眼皮
雙眼皮275860
單眼皮367968
（1）基因A和a的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同．基因A控制蛋白質(zhì)的合成需要mRNA、rRNA和tRNA等RNA的參與．
（2）根據(jù)表中第一組調(diào)查結(jié)果，就能準(zhǔn)確判斷雙眼皮為顯性性狀．
（3）第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮，她的姐姐和父親均為雙眼皮．那么
①控制人類眼瞼遺傳的基因位于常染色體上．
②趙某父親的基因型是Aa，他傳遞給趙某的基因是a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員在蘋果開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序，研究GA4/7（赤霉素）和BA（細(xì)胞分裂素類似物）對蘋果果實(shí)發(fā)育影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1（CK為對照組）．圖2表示花后一周各組果實(shí)細(xì)胞中G2+M期細(xì)胞所占比例．請分析回答：

（1）由圖1可知，赤霉素和細(xì)胞分裂素均具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育作用，且兩者之間有（有/無）協(xié)同作用．（說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象．）
（2）與各實(shí)驗(yàn)組相比，對照組（CK）的操作是開花后用等量蒸餾水噴灑蘋果花序．對照組果實(shí)發(fā)育與各實(shí)驗(yàn)組基本同步，原因是胚（部位）能產(chǎn)生多種激素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育．
（3）要檢測G2+M期細(xì)胞占全部細(xì)胞的百分比，需檢測細(xì)胞中DNA含量且對各種細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)．由圖2可知赤霉素和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞分裂分別有抑制和促進(jìn)作用．據(jù)此可推測，赤霉素是通過促進(jìn)細(xì)胞體積增大（細(xì)胞生長或細(xì)胞伸長）方式從而使果實(shí)長大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．20種氨基酸的平均分子量為128，由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的一條多肽鏈的蛋白質(zhì)，其分子量約為（　　）
A．12800B．11000C．11018D．8800

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．佛肚樹是陰生觀葉植物，下圖是夏季晴朗白天時(shí)佛肚樹植株在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題．
（1）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有類囊體薄膜（基粒）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；c～d對應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加．
（2）M點(diǎn)時(shí)，對佛肚樹中所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是此時(shí)限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．
（4）30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是30%遮光情況下，（起降溫增濕作用），氣孔一般不關(guān)閉，CO2吸收量多．
（5）完全遮光一段時(shí)間，葉片黃色，綠葉中的四種色素中葉黃素、胡蘿卜素相對較多，再照光時(shí)凈光合速率仍大于0，葉片主要吸收的是藍(lán)紫光．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．處理污水時(shí)，人們設(shè)計(jì)一種能有選擇地阻擋有毒重金屬的膜結(jié)構(gòu)，以降低有毒重金屬離子對水的污染．這種做法是模擬生物膜的（　�。�
A．全透性B．流動(dòng)性功能C．選擇透過性D．主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．
 PgPnR
A157.865.092.8
B870.7369.4501.3
C211.520.1191.4
（1）據(jù)表分析，能量流動(dòng)是從A、B、C中B（填字母）開始的．從能量輸入和輸出角度看，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（2）據(jù)圖分析，a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
在整個(gè)演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是逐漸增大直至穩(wěn)定．
Ⅱ．如圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)值代表能量，單位是J/（cm2•y）；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈，請分析作答：

（3）圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物？蛇和蛙．
（4）某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量，用玻璃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球45個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于標(biāo)記．

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同步練習(xí)冊答案