以下能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是（　　）
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①⑤
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞；特異性免疫中除漿細(xì)胞外，唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能．
解答： 解：①吞噬細(xì)胞能識(shí)別、處理和呈遞抗原，①正確；    
②T細(xì)胞在體液免疫中能識(shí)別和呈遞抗原，在細(xì)胞免疫中識(shí)別抗原，并增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，②正確；    
③在體液免疫中B細(xì)胞能識(shí)別抗原，并增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞，③正確；
④記憶細(xì)胞壽命長(zhǎng)，對(duì)抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，④正確；    
⑤漿細(xì)胞只能分泌特異性的抗體，但不能識(shí)別抗原，⑤錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查免疫細(xì)胞的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)流感病毒侵入人體后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就能識(shí)別這一異物，并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．淋巴細(xì)胞之所以能識(shí)別流感病毒，是因?yàn)槠浼?xì)胞膜上具有（　　）
A、磷脂分子B、糖蛋白
C、蛋白酶D、抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母）．伴隨能量的輸入，碳元素以
 
形式進(jìn)入生物群落．f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為
 
．
（2）c表示
 
，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的
 
（填字母）表示．g屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性下降．若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體器官移植目前主要受制于免疫排斥問(wèn)題和供體不足的問(wèn)題，未來(lái)利用現(xiàn)代生物技術(shù)可以將豬的基因進(jìn)行改造，通過(guò)克隆技術(shù)為人類(lèi)提供能用于人體移植的器官．回答下列問(wèn)題：
（1）很多基礎(chǔ)理論和技術(shù)催生了基因工程，“肺炎雙球菌”轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了
 
．基因工程中“轉(zhuǎn)化”是指：
 
．
（2）目前，在人體器官移植時(shí)，臨床通過(guò)使用
 
抑制
 
的增殖來(lái)提高器官移植的成活率．雖然人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的某些抗原蛋白仍可引起免疫排斥．利用基因工程方法對(duì)豬器官進(jìn)行改造時(shí)，在改造中導(dǎo)入的小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的
 
，作用是
 
．再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的克隆器官．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因克隆豬時(shí)，通常以
 
作為受體細(xì)胞．然后在恒溫二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)至
 
，最后導(dǎo)入經(jīng)
 
處理的受體母牛子宮中．
（4）受精卵可以通過(guò)體外受精獲得，首先將收集的精子放在人工配制的
 
中處理，同時(shí)將收集的卵原細(xì)胞培養(yǎng)到
 
時(shí)期，最后完成體外受精．受精時(shí)防止多精入卵的第二道屏障是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在發(fā)酵條件的控制中，不正確的是（　�。�
A、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有約
1
3
的空間
B、要想一次得到較多的果酒，在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要將瓶裝滿(mǎn)
C、制作葡萄酒的過(guò)程中，除在適宜的條件下，時(shí)間應(yīng)控制在10-12d左右
D、制作葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些，但時(shí)間一般控制在7-8d左右

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一健康人在短時(shí)間內(nèi)喝下了大量的濃糖水，在一段時(shí)間后被驗(yàn)出尿液中含有葡萄糖．試分析在這段時(shí)間內(nèi)，此人不會(huì)出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象（　　）
A、血糖濃度升高
B、糖原合成量減少
C、口渴
D、胰島素含量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因工程技術(shù)能使大腸桿菌合成人的胰島素，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、人的胰島素基因整合到大腸桿菌DNA上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異2，4，6
B、DNA連接酶的功能是幫助黏性末端之間形成氫鍵
C、用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
D、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組對(duì)課本中“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在研究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”時(shí)，放置抽取氣體葉圓片的清水中加入少量NaHCO3的目的是：
 
．光照條件下葉圓片上浮的原因是：
 
．  葉片上浮后如果將燒杯遮光處理，一段時(shí)間后葉圓片能否下沉？
 
．請(qǐng)解釋原因：
 
．
（2）在相同條件下，用相同強(qiáng)度的白光和紅光分別照射燒杯．哪種條件下單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)多？
 
為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的甲狀腺球蛋白．試回答下面的問(wèn)題：
（1）最初的時(shí)間里被3H標(biāo)記的亮氨酸會(huì)出現(xiàn)在[
 
]
 
．
（2）此后放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
 
．
（3）圖示結(jié)構(gòu)中，與甲狀腺球蛋白的加工有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）在細(xì)胞中，把細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成的系統(tǒng)叫做細(xì)胞的
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案